В день рождения папа подарил Алёше ручку с золотым пером. На ручке были выгравированы золотые слова: «Алеше в день рождения от папы». На другой день Алёша со своей новой ручкой пошёл в школу. Он был очень горд: ведь не у каждого в классе ручка с золотым пером и золотыми буквами! А тут учительница забыла дома свою ручку и попросила на время у ребят. И Алёша первый протянул ей своё сокровище. И при этом подумал: «Мария Николаевна обязательно заметит, какая замечательная у него ручка, прочтёт надпись и скажет что-нибудь вроде: „Ах, каким красивым почерком написано!“ или: „Какая прелесть!“ Тогда Алёша скажет: „А вы взгляните на золотое перо, Мария Николаевна, самое настоящее золотое!“» Но учительница не стала разглядывать ручку и ничего такого не сказала. Она спросила урок у Алёши, но он его не выучил. И тогда Мария Николаевна поставила в журнал двойку золотым пером и вернула ручку. Алёша, растерянно глядя на своё золотое перо, сказал: — Как же так получается?.. Вот так получается!.. — Ты о чём, Алёша? — не поняла учительница. — О золотом пере... — сказал Алёша. — Разве можно ставить двойки золотым пером? — Значит, сегодня у тебя не золотые знания, — сказала учительница. — Выходит, папа подарил мне ручку, чтобы мне ею двойки ставили? — сказал Алёша. — Вот так номер! Какой же это подарок?! Учительница улыбнулась и сказала: — Ручку тебе папа подарил, а сегодняшний подарок ты себе сам.

В этом рассказе говорится о мальчике Алёше, которому папа подарил на день рождения красивую ручку с золотым пером и памятной надписью. Алёша очень обрадовался подарку и гордился тем, что такой необычной и дорогой ручки нет у других ребят в классе.

Когда учительница Мария Николаевна попросила у учеников ручку, Алёша первым предложил ей свою. Однако сделал он это не только из желания помочь. Мальчик надеялся, что учительница заметит золотое перо, прочитает надпись и восхитится его подарком. Ему хотелось привлечь к себе внимание и услышать похвалу.

Но всё получилось совсем иначе. Учительница не стала рассматривать ручку, а спросила Алёшу урок. Оказалось, что мальчик не подготовился к занятиям. За это Мария Николаевна поставила ему двойку той самой ручкой с золотым пером.

Алёша был очень расстроен и удивлён. Он никак не мог понять, как такой красивой и дорогой ручкой можно поставить плохую отметку. Мальчику казалось, что золотое перо должно приносить ему только радость.

Главная мысль рассказа заключается в том, что ценность человека определяется не дорогими вещами, которыми он обладает, а его знаниями, поступками и старанием.

Слова учительницы «Ручку тебе папа подарил, а сегодняшний подарок ты себе сам» означают, что папа подарил Алёше замечательную вещь, а двойку мальчик получил по собственной вине, потому что не выучил урок. Никто другой не виноват в его плохой отметке.

Выражение «не золотые знания» подчёркивает разницу между внешней красотой ручки и настоящими знаниями ученика. Даже самая дорогая ручка не поможет получить хорошую оценку, если человек не занимается и не готовится к урокам.

Этот рассказ учит нас не хвастаться дорогими подарками, добросовестно учиться, ценить заботу родителей и отвечать за собственные поступки. Чтобы заслужить хорошую оценку, нужно трудиться, а не надеяться на красивые вещи или особое отношение окружающих.

Автор показывает, что настоящая ценность заключается не в золотом пере, а в знаниях, которые человек приобретает своим трудом.