111. Введите приведенные цитаты тремя способами: предложениями с прямой, косвенной речью или вводными конструкциями. Используйте глаголы говорить, писать, утверждать, считать, убеждать, а также фамилии и инициалы авторов цитат, указанные в скобках. Запи- шите предложения с цитатами. Как пунктуационно вы оформили их? Раскройте скобки. 1. Человек должен трудиться, работать в пoте лица, кто (бы) он (ни) был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье. (А. П. Чехов) 2. Друзья, берегите минуту и час любого из школьных дней! Пусть станет профессором каждый из вас в профес- сии нужной своей. (М. Е. Раскатов) 3. Нет (не) увлекательных спе- циальностей. Есть лишь пaccивные люди, (не) способные увлечься тем, что перед ними. (А. Берг) 4. Самая трудная профессия быть человеком. (Х. Марти) 5. (Не) профессия выбирает человека, а чело- век — профессию. (Сократ) - -​

Для ответа на этот вопрос, я преобразую указанные цитаты в предложения с прямой, косвенной речью и вводными конструкциями, используя указанные глаголы и авторов. Пунктуационное оформление будет соответствовать стандартам русского языка для каждого из этих способов.

1. Прямая речь: А. П. Чехов писал: "Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье." Косвенная речь: А. П. Чехов утверждал, что человек должен трудиться и работать в поте лица, независимо от того, кто он, потому что в этом заключается смысл и цель его жизни, его счастье. Вводная конструкция: По мнению А. П. Чехова, человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и это является смыслом и целью его жизни, его счастьем.

2. Прямая речь: М. Е. Раскатов писал: "Друзья, берегите минуту и час любого из школьных дней! Пусть станет профессором каждый из вас в профессии нужной своей." Косвенная речь: М. Е. Раскатов считает, что необходимо ценить каждую минуту и час школьных дней и что каждый должен стать профессором в своей нужной профессии. Вводная конструкция: Согласно М. Е. Раскатову, следует беречь каждую минуту и час школьных дней, чтобы каждый смог стать профессором в своей нужной профессии.

3. Прямая речь: А. Берг писал: "Нет не увлекательных специальностей. Есть лишь пассивные люди, не способные увлечься тем, что перед ними." Косвенная речь: А. Берг утверждает, что не существует неинтересных специальностей, а есть только пассивные люди, не способные увлечься своей работой. Вводная конструкция: По словам А. Берга, отсутствуют неинтересные специальности, а существуют лишь пассивные люди, не способные заинтересоваться своей деятельностью.

4. Прямая речь: Х. Марти писал: "Самая трудная профессия - быть человеком." Косвенная речь: Х. Марти считает, что самая трудная профессия - это быть человеком. Вводная конструкция: По мнению Х. Марти, самая трудная профессия заключается в том, чтобы быть человеком.

5. Прямая речь: Сократ утверждал: "Не профессия выбирает человека, а человек — профессию." Косвенная речь: Сократ считал, что не профессия выбирает человека, а человек выбирает профессию. Вводная конструкция: Взгляды Сократа заключаются в том, что не профессия выбирает человека, а человек выбирает профессию.

Пунктуационное оформление этих предложений зависит от выбранного способа представления цитаты. В прямой речи используются кавычки и двоеточие, в косвенной речи - союзы и прямое изложение смысла без кавычек, а вводные конструкции обрамляются запятыми.