Перепишите предложения, выделите грамматические основы, составьте схемы. Объясните постановку знаков препинания.

1. Я воспитан природой суровой, мне довольно заметить у ног одуванчика шарик пуховый, подорожника твердый клинок (Заболоцкий).
2. Снуют пунцовые стрекозы, летят шмели во все концы, колхозницы смеются с возу, проходят с косами косцы (Пастернак).
3. Еще заря не встала над селом, еще лежат в саду десятки теней, еще блистает лунным серебром замерзший мир деревьев и растений (Заболоцкий).
4. После дождя на минутку выглядывало солнце, обливая радостным сверканием облитую дождем молодую, еще нежную зелень сиреней, сплошь наполнявших мой палисадник; громче становился задорный крик воробьев на рыхлых огородных грядках; сильнее благоухали клейкие коричневые почки тополя (Куприн).
5. Меркнут знаки зодиака над постройками села, спит животное Собака, дремлет рыба Камбала (Заболоцкий).
6. Лук царевич опустил; смотрит: коршун в море тонет и не птичьим криком стонет (Пушкин).

Давайте разберемся с предложениями поэтапно.

1) Я воспитан природой суровой, мне довольно заметить у ног одуванчика шарик пуховый, подорожника твердый клинок (Заболоцкий).

Грамматическая основа:

• Я воспитан природой суровой. (подлежащее — "Я", сказуемое — "воспитан")
• Мне довольно заметить. (подлежащее — "мне", сказуемое — "довольно заметить")
• Шарик пуховый, подорожника твердый клинок. (сказуемое пропущено, это части сложносочиненного предложения)

Схема:

1. Я (воспитан) природой суровой.
2. Мне (довольно заметить) у ног одуванчика шарик пуховый.
3. (есть) подорожника твердый клинок.

Знаки препинания:

• Запятая между "суровой" и "мне" отделяет части сложносочиненного предложения.
• Точка в конце первого предложения отделяет завершенную мысль.

2) Снуют пунцовые стрекозы, летят шмели во все концы, колхозницы смеются с возу, проходят с косами косцы (Пастернак).

Грамматическая основа:

• Снуют пунцовые стрекозы. (подлежащее — "стрекозы", сказуемое — "снуют")
• Летят шмели во все концы. (подлежащее — "шмели", сказуемое — "летят")
• Колхозницы смеются с возу. (подлежащее — "колхозницы", сказуемое — "смеются")
• Проходят с косами косцы. (подлежащее — "косцы", сказуемое — "проходят")

Схема:

1. Снуют пунцовые стрекозы.
2. Летят шмели во все концы.
3. Колхозницы смеются с возу.
4. Проходят с косами косцы.

Знаки препинания:

• Запятые используются для разделения однородных членов предложения. Каждое из действий "снуют", "летят", "смеются" и "проходят" является частью общего набора действий, выполняемых разными субъектами, и поэтому запятые ставятся между ними.

3) Еще заря не встала над селом, еще лежат в саду десятки теней, еще блистает лунным серебром замерзший мир деревьев и растений (Заболоцкий).

Грамматическая основа:

• Заря не встала над селом. (подлежащее — "заря", сказуемое — "не встала")
• Лежат в саду десятки теней. (подлежащее — "десятки теней", сказуемое — "лежат")
• Блистает лунным серебром замерзший мир деревьев и растений. (подлежащее — "мир", сказуемое — "блистает")

Схема:

1. Заря не встала над селом.
2. Лежат в саду десятки теней.
3. Блистает лунным серебром замерзший мир деревьев и растений.

Знаки препинания:

• Запятые между однородными предложениями ставятся для выделения каждой части перечисления. Каждое из предложений имеет свое значение и отдельную информацию, поэтому они разделяются запятыми.

4) После дождя на минутку выглядывало солнце, обливая радостным сверканием облитую дождем молодую, еще нежную зелень сиреней, сплошь наполнявших мой палисадник; громче становился задорный крик воробьев на рыхлых огородных грядках; сильнее благоухали клейкие коричневые почки тополя (Куприн).

Грамматическая основа:

• После дождя выглядывало солнце. (подлежащее — "солнце", сказуемое — "выглядывало")
• Обливая радостным сверканием облитую зелень сиреней. (деепричастный оборот, поясняет действие "выглядывало")
• Наполнявших мой палисадник. (деепричастие, поясняет "зеленую зелень")
• Громче становился крик воробьев. (подлежащее — "крик", сказуемое — "становился")
• Сильнее благоухали почки тополя. (подлежащее — "почки", сказуемое — "благоухали")

Схема:

1. После дождя выглядывало солнце.
2. Обливая радостным сверканием облитую зелень сиреней.
3. Наполнявших мой палисадник.
4. Громче становился крик воробьев.
5. Сильнее благоухали почки тополя.

Знаки препинания:

• Запятые между предложениями разделяют различные части сложносочиненной конструкции.
• Точка с запятой ставится для разделения частей предложения, где каждая часть имеет свою самостоятельную мысль, но они все связаны общим контекстом.

5) Меркнут знаки зодиака над постройками села, спит животное Собака, дремлет рыба Камбала (Заболоцкий).

Грамматическая основа:

• Меркнут знаки зодиака. (подлежащее — "знаки", сказуемое — "меркнут")
• Спит животное Собака. (подлежащее — "животное", сказуемое — "спит")
• Дремлет рыба Камбала. (подлежащее — "рыба", сказуемое — "дремлет")

Схема:

1. Меркнут знаки зодиака.
2. Спит животное Собака.
3. Дремлет рыба Камбала.

Знаки препинания:

• Запятая между частями сложносочиненного предложения отделяет действия, происходящие в разных частях мира: знак зодиака меркнет, а животное и рыба спят.

6) Лук царевич опустил; смотрит: коршун в море тонет и не птичьим криком стонет (Пушкин).

Грамматическая основа:

• Лук царевич опустил. (подлежащее — "Лук царевич", сказуемое — "опустил")
• Смотрит коршун в море. (подлежащее — "коршун", сказуемое — "смотрит")
• Тонет коршун в море. (подлежащее — "коршун", сказуемое — "тонет")
• Стонет не птичьим криком. (подлежащее — "коршун", сказуемое — "стонет")

Схема:

1. Лук царевич опустил.
2. Смотрит коршун в море.
3. Тонет коршун в море.
4. Стонет не птичьим криком.

Знаки препинания:

• Точка с запятой разделяет части сложносочиненного предложения, поскольку между ними есть смысловая и логическая связь.
• Двоеточие вводит пояснение к сказанному в первой части предложения: что именно делает коршун, то есть как он стонет.

Вот такие разбивки для предложенных вами примеров.