1. Экономика – это наука, изучающая: 1) мотивы поведения человека; 2) методы рационального хозяйствования; 3) способы внедрения достижений науки; 4) формы повышения квалификации рабочих. 2. Верны ли следующие суждения об экономике? А. Экономика - это наука, изучающая поведение участников процесса хозяйствования. Б. Экономика в буквальном переводе с древнегреческого означает «искусство ведения хозяйства». 1) верно А; 2) верно Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. 3. В перечне проблем, изучаемых экономической наукой, лишнее: 1) поведение людей в процессе производства и обмена материальных благ; 2) пути повышения эффективности экономических процессов; 3) стабилизация демографической ситуации; 4) способы распределения производственных благ. 4. Главные вопросы экономики: 1) Что производить? Как производить? Кто будет потреблять? 2) Что потреблять? Как производить? Кто будет производить? 3) Что производить? Как производить? Для кого производить? 4) Что потреблять? Кто будет потреблять? Кто будет производить? 5. В приведённом списке указаны разнообразные явления, которые являются предметом изучения экономической науки. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера явлений, которые изучаются микроэкономикой, во вторую колонку - порядковые номера явлений, которые изучаются макроэкономикой, а в третью колонку - порядковые номера явлений, которые изучаются мегаэкономикой (мировой экономикой). 1) Рост цены на сахар и изменение покупательной способности субъектов экономики в результате этого. 2) Решение проблем безработицы путем создания биржи труда. 3) Установление торговых отношений между индийской фармацевтической фирмой и российской торговой компанией. 4) Проведение Всемирной сельскохозяйственной выставки в Париже. 5) Снижение уровня инфляции на 3 %. 6) Поведение фирмы в условиях увеличения конкуренции. 7) Действия государства в борьбе с монополистической конкуренцией. 8) Совместные разработки США и Великобритании в области компьютерных технологий.

Отвечу по порядку.

1. Экономика – это наука, изучающая…

Варианты:

1. мотивы поведения человека;

2. методы рационального хозяйствования;

3. способы внедрения достижений науки;

4. формы повышения квалификации рабочих.

Экономика в школьно-учебниковом определении — это наука о хозяйствовании, о рациональном использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей. То есть ключевые слова — «методы рационального хозяйствования».

• Мотивы поведения человека – больше поле психологии и социологии (хотя экономика использует поведенческие модели, но так в ЕГЭ не формулируют).

• Внедрение достижений науки – это про научно-технический прогресс, менеджмент, инноватику.

• Повышение квалификации рабочих – сфера управления персоналом, педагогики, соцполитики.

Правильный ответ: 2) методы рационального хозяйствования.

2. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика - это наука, изучающая поведение участников процесса хозяйствования.
Б. Экономика в буквальном переводе с древнегреческого означает «искусство ведения хозяйства».

Разберём:

• Суждение А: да, верно. Экономика изучает поведение экономических агентов (фирм, домохозяйств, государства) в процессе производства, обмена, распределения и потребления благ. Формулировка учебников вполне в этом духе.

• Суждение Б: тоже верно. Слово «экономика» происходит от греч. «ойкос» — дом, хозяйство и «номос» — закон, правило, управление. Часто переводят как «искусство ведения хозяйства» или «управление домом/хозяйством».

Следовательно, верны оба суждения.

Правильный ответ: 3) верны оба суждения.

3. В перечне проблем, изучаемых экономической наукой, лишнее:

1. поведение людей в процессе производства и обмена материальных благ;

2. пути повышения эффективности экономических процессов;

3. стабилизация демографической ситуации;

4. способы распределения производственных благ.

Экономика рассматривает:

• поведение людей как производителей и потребителей (п. 1);

• эффективность производства, издержки, рост производительности и т.п. (п. 2);

• распределение благ между участниками (п. 4).

Стабилизация демографической ситуации (рождаемость, смертность, возрастная структура населения) — уже основная тема демографии и социологии, хотя она связана с экономикой, но в таком типовом задании это считается «лишним».

Правильный ответ: 3) стабилизация демографической ситуации.

4. Главные вопросы экономики:

1. Что производить? Как производить? Кто будет потреблять?

2. Что потреблять? Как производить? Кто будет производить?

3. Что производить? Как производить? Для кого производить?

4. Что потреблять? Кто будет потреблять? Кто будет производить?

Классическая триада ключевых экономических вопросов:

• Что производить? (какие товары и услуги, в каком объёме);

• Как производить? (какими ресурсами, технологиями, при каких затратах);

• Для кого производить? (кто получит произведённые блага, как они будут распределены).

Именно так сформулировано в учебниках.

Правильный ответ: 3) Что производить? Как производить? Для кого производить?

5. Разделение явлений по микро-, макро- и мегаэкономике

Список явлений:

1. Рост цены на сахар и изменение покупательной способности субъектов экономики в результате этого.

2. Решение проблем безработицы путем создания биржи труда.

3. Установление торговых отношений между индийской фармацевтической фирмой и российской торговой компанией.

4. Проведение Всемирной сельскохозяйственной выставки в Париже.

5. Снижение уровня инфляции на 3 %.

6. Поведение фирмы в условиях увеличения конкуренции.

7. Действия государства в борьбе с монополистической конкуренцией.

8. Совместные разработки США и Великобритании в области компьютерных технологий.

Напомню кратко:

• Микроэкономика – отдельные рынки, фирмы, домохозяйства, цены на конкретные товары.

• Макроэкономика – экономика страны в целом: инфляция, безработица, ВВП, госрегулирование на уровне всей экономики.

• Мегаэкономика (мировая экономика) – экономические отношения между странами и их объединениями, мировая торговля, международное сотрудничество.

Разберём каждый пункт.

Микроэкономика:

1. Рост цены на сахар и изменение покупательной способности…
   Изменение цены конкретного товара и реакция покупателей — типичный пример микроэкономики.

2. Поведение фирмы в условиях увеличения конкуренции.
   Речь об отдельной фирме и рыночной конкуренции — тоже микроэкономика.

3. Действия государства в борьбе с монополистической конкуренцией.
   Несмотря на участие государства, предмет — структура отдельных рынков, уровень монополизации, конкуренция. Это относится к теории рынков и отраслей, то есть к микроэкономике.

Макроэкономика:

2. Решение проблем безработицы путем создания биржи труда.
   Безработица – макроэкономический показатель, а государственная политика на уровне рынка труда страны — тоже макроуровень.

3. Снижение уровня инфляции на 3 %.
   Инфляция — классический макроэкономический показатель.

Мегаэкономика (мировая экономика):

3. Установление торговых отношений между индийской фармацевтической фирмой и российской торговой компанией.
   Это международные торговые отношения между субъектами из разных стран — мировая экономика.

4. Проведение Всемирной сельскохозяйственной выставки в Париже.
   «Всемирная» выставка, участники из разных стран, международный обмен опытом и технологиями — мегаэкономика.

5. Совместные разработки США и Великобритании в области компьютерных технологий.
   Межгосударственное (международное) сотрудничество в сфере высоких технологий — также мировая экономика.

Итоговое распределение по колонкам:

• Микроэкономика: 1, 6, 7

• Макроэкономика: 2, 5

• Мегаэкономика (мировая экономика): 3, 4, 8

Итак, кратко все ответы по номерам заданий:

1. 2

2. 3

3. 3

4. 3

5. Микро: 1, 6, 7; Макро: 2, 5; Мега: 3, 4, 8.