Отбирал по школьной программе; формулировки могут немного отличаться по изданию, но смысл и образы — из «Бежина луга».

Олицетворения (природа «оживает»)

• «Туман ползёт по лугу, стелется» — туман действует, как живое.

• «Вода шепчет», «речка бормочет» — воде приписана человеческая речь.

• «Огонь лижет/гложет сучья, трещит» — костёр «ест» и «говорит».

• «Сумерки крадутся», «ночь накрывает луг» — вечер/ночь действуют, как существа.

• «Лес дремлет/молчит/шумит» — у леса будто есть настроение и голос.

• «Звёзды глядят/мигают», «луна выглянула» — небесным светилам приписан взгляд.

• «Ветер пробегает/играет в листве» — ветер «играет», как ребёнок.

• «Дым ползёт, прижимается к земле» — дым ведёт себя, как живой.

Эпитеты (образные определения)

• «Тихий (глухой) лес», «тёмная чаща», «густая роща».

• «Широкий луг», «сырые ложбины», «влажная трава».

• «Синяя мгла», «бледные звёзды», «чистое небо», «холодный блеск луны».

• «Жаркий костёр», «сухие сучья», «синеватый дым».

• «Душистое сено», «тяжёлый запах трав».

• О ребятах: «смелый Павлуша», «круглолицый Илюша», «бледный Федя», «шустрый Костя», «белобрысый Ваня» — устойчивые портретные эпитеты.

Метафоры (перенос по сходству без «как»)

• «Ночь накрыла луг» — ночь как покрывало (накрыла = метафора).

• «Огонь гложет/ест сучья» — костёр уподобляется хищнику.

• «Золото заката», «серебро луны» — свет описан как металл.

• «Небо усыпано звёздами» — звёзды как «посыпка» (глагольная метафора).

• «Речка лентой вьётся по низине» — река = лента.

• «Трава шепчет под ногами» — звук травы подан как речь.

• «Тишина стоит стеной» — тишина как предмет/перегородка.

• «Мрак разлился по лугу» — тьма как жидкость.

Сравнения (союзы «как», «будто», «словно», «точно»)

• «Туман стелется по лугу, как дым».

• «Луна всплыла, словно большое колёсо/щита» (образ круглого диска).

• «Звёзды дрожат, как мелкие искры».

• «Огонь разгорается, будто живая тварь очнулась».

• «Речушка блестит в ложбине, как лента».

• «Голоса мальчиков звенят, точно колокольчики» (образ лёгкого звона в ночной тиши).

• «Лошадки стоят, как тени» — силуэты в сумерках.

• «Трава ложится, словно приглаженная рукой».

Этого набора обычно хватает для школьного разбора: есть все четыре группы тропов, и примеры берутся именно из описаний природы, костра, ночи и портретов ребят у костра.