ДАЮ ВСЕ 34 БАЛЛА СРОЧНЯК

Прочитайте текст. Выполните задания.
М. ПРИШВИН
ЗОЛОТОЙ ЛУГ

У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ним постоянная забава. Бывало, идём куда-нибудь на свой промысел – он впереди, я в пяту.
- Серёжа, - позову я его деловито.
Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начнёт меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.
Мы жили в деревне, под окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что они спать ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

• Каким настроением проникнут весь рассказ? Почему?
• Как бы вы охарактеризовали взаимоотношения братьев? Какие слова, выражения из текста
• помогают это понять?
• Как построен рассказ? Как в нём развивается действие?
• Определите тему и основную мысль рассказа. Прокомментируйте название рассказа.

Рассказ Михаила Пришвина "Золотой луг" проникнут тёплым, светлым и немного волшебным настроением. Это настроение создаётся благодаря простым, но трогательным воспоминаниям детства, когда даже обычные вещи и явления природы кажутся удивительными и новыми. Автор показывает, как дети могут находить радость и чудеса в повседневных вещах, таких как одуванчики, которые в течение дня меняют свой вид и превращают зелёный луг в "золотой".

Взаимоотношения братьев в рассказе дружеские, они наполнены взаимной заботой, игривостью и весельем. Они вместе отправляются на свои «промыслы», устраивают игру с одуванчиками, стараясь поймать друг друга врасплох. В тексте это передаётся словами и выражениями вроде «мы с братом», «постоянная забава», «подкарауливать», которые подчёркивают близость и тёплую связь между героями, их способность радоваться простым вещам и делить эти моменты друг с другом.

Рассказ построен как последовательный ряд событий, в котором автор сначала описывает игру детей с одуванчиками, а затем подводит к моменту открытия, когда главный герой замечает необычное явление — "оживание" одуванчиков в лучах солнца. Сначала мальчик просто играет с цветами, но затем наблюдает за их поведением, находит объяснение, и в конце одуванчики становятся для детей «одним из самых интересных цветов». Таким образом, действие развивается от беззаботной игры до важного открытия, через которое дети по-другому начинают воспринимать природу.

Тема рассказа — это красота и удивительность окружающего мира, которую могут замечать только чистые детские сердца. Основная мысль заключается в том, что даже обычные вещи могут скрывать волшебство, если только присмотреться к ним повнимательнее. Название "Золотой луг" символично: оно отражает не только внешний вид поля одуванчиков, но и детское восприятие, когда природа кажется волшебной и полной чудес.