105. Прочитайте примеры: коровы, отправляющиеся на продажу;
девочка, воспитывающаяся у бабушки; работы, выполняющиеся
студентами.
Проведите исследование: замените действительные причастия
страдательными. Сравните варианты. Сделайте вывод о правильно-
сти употребления причастий в словосочетаниях.

Помогите, пожалуйста ​

Для выполнения этого задания нужно внимательно рассмотреть примеры с действительными причастиями, преобразовать их в страдательные причастия, а затем сравнить варианты.

Преобразование:

1. Коровы, отправляющиеся на продажу
   ➡ Коровы, отправляемые на продажу

2. Девочка, воспитывающаяся у бабушки
   ➡ Девочка, воспитываемая у бабушки

3. Работы, выполняющиеся студентами
   ➡ Работы, выполняемые студентами

Анализ:

1. Смысловая разница.
   В обоих случаях (действительные и страдательные причастия) сохраняется основной смысл, но меняется акцент:

   • Действительные причастия указывают на активное действие со стороны субъекта (например, «девочка сама воспитывается у бабушки» — процесс её воспитания видится как её участие).
   • Страдательные причастия переносят фокус на то, что действие совершается над объектом (например, «девочка воспитывается у бабушки» — акцент на том, что её кто-то воспитывает).

2. Грамматическая корректность.
   В русском языке употребление действительных и страдательных причастий зависит от контекста. Например:

   • Фраза «коровы, отправляемые на продажу» воспринимается как более корректная, так как слово «отправляющиеся» может быть ошибочно истолковано как активное участие коров в процессе отправки (хотя это действие совершают люди).
   • В случае с девочкой оба варианта могут быть правильными, но действительное причастие делает акцент на её активном состоянии («воспитывается» как самостоятельное действие).
   • Фраза «работы, выполняемые студентами» воспринимается как стилистически более правильная, так как работы являются объектом действия, а не субъектом.

3. Стиль.
   Страдательные причастия часто используются в официально-деловом стиле, тогда как действительные — в более разговорной или художественной речи. Например:

   • В научных текстах предпочтение будет отдано фразе «работы, выполняемые студентами».
   • В разговоре или литературе могут использоваться действительные причастия для оживления текста, например: «работы, выполняющиеся студентами, всегда отличаются креативностью».

Вывод:

• Выбор между действительным и страдательным причастием зависит от контекста и стиля речи.
• Страдательные причастия чаще подходят для официальных текстов, где важно подчеркнуть пассивное участие объекта в действии.
• Действительные причастия создают ощущение активности субъекта, но иногда могут звучать двусмысленно.
• В приведённых примерах предпочтительнее использовать страдательные причастия, чтобы избежать возможных неточностей и сделать фразы более формальными.