расставьте знаки препинания,выделите грамматические основы, начертите схемы.

 1.Дочь Фамусова Софья влюблена в Молчалина все достоинства которого сводятся к «умеренности и аккуратности».2.«Барство дикое» несовместимо со свободой гимн которой прозвучал уже в ранних стихах Пушкина.3Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к осёдлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились.4.Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию для разрешения которой нет готового рецепта.5.В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей6.В Греции классической эпохи для социального строя которой типична форма города-государства возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.7.Выяснилось что рукопись окончательно ещё не отредактирована и что пока не будет проведена дополнительная работа сдавать её в типографию нельзя.8.Валовой внутренний продукт является тем показателем на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.9.Пора было уезжать и когда за нами пришли из города автобусы мы поняли как жаль расставаться с озером.10.Вопросы юного помощника снова напомнили ему тот случай вспоминать о котором он не любил.11Через несколько часов Иван обессилел и когда понял что с бумагами ему не совладать тихо и горько заплакал.12Психологический портрет героя литературного произведения примером которого является описание Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.13.Весной того года я окончил лицей и когда приехал из Москвы просто поражён был как изменился наш угрюмый дом.

Давайте по порядку.

1. Дочь Фамусова Софья влюблена в Молчалина, все достоинства которого сводятся к «умеренности и аккуратности».
   Грамматическая основа: "Софья влюблена в Молчалина". Дополнительная информация: причастный оборот "все достоинства которого сводятся к «умеренности и аккуратности»" уточняет, какие качества привлекают Софью.

2. «Барство дикое» несовместимо со свободой, гимн которой прозвучал уже в ранних стихах Пушкина.
   Грамматическая основа: "Барство несовместимо со свободой". Примечание: в предложении вставлено объяснение через причастие "гимн которой прозвучал". Ставим запятую перед "гимн".

3. Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло к оседлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились.
   Грамматическая основа: "наши представления изменились". Примечание: много сложных вводных конструкций и уточняющих частей. Здесь требуются запятые для разделения сложных предложений и придаточных частей.

4. Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.
   Грамматическая основа: "Мышление обеспечивает способность". Вставка "для разрешения которой нет готового рецепта" уточняет, к чему относится способность.

5. В 80-е годы XIX века Шишкин создаёт много картин, в сюжетах которых он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.
   Грамматическая основа: "Шишкин создаёт много картин". Примечание: в предложении добавлены дополнительные уточнения через причастные обороты и вводные слова, требующие запятой.

6. В Греции классической эпохи, для социального строя которой типична форма города-государства, возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.
   Грамматическая основа: "в Греции возникли условия". Дополнительная информация раскрывает, какие условия способствовали расцвету ораторского искусства.

7. Выяснилось, что рукопись окончательно ещё не отредактирована, и что пока не будет проведена дополнительная работа, сдавать её в типографию нельзя.
   Грамматическая основа: "Выяснилось, что сдавать её нельзя". Здесь несколько вводных частей, требующих запятых.

8. Валовой внутренний продукт является тем показателем, на основании которого производится подразделение стран на развитые и развивающиеся.
   Грамматическая основа: "Валовой внутренний продукт является показателем". Запятая перед вводным оборотом "на основании которого".

9. Пора было уезжать, и когда за нами пришли из города автобусы, мы поняли, как жаль расставаться с озером.
   Грамматическая основа: "Пора было уезжать". Вставленные части требуют запятых для отделения придаточных предложений.

10. Вопросы юного помощника снова напомнили ему тот случай, вспоминать о котором он не любил.
    Грамматическая основа: "Вопросы напомнили". Причастие "вспоминать о котором он не любил" уточняет, о каком случае идет речь.

11. Через несколько часов Иван обессилел, и когда понял, что с бумагами ему не совладать, тихо и горько заплакал.
    Грамматическая основа: "Иван обессилел". Вставленные части с пояснением требуют запятой.

12. Психологический портрет героя литературного произведения, примером которого является описание Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка», призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.
    Грамматическая основа: "портрет призван раскрыть". Вставки для уточнения, что именно является примером.

13. Весной того года я окончил лицей, и когда приехал из Москвы, просто поражён был, как изменился наш угрюмый дом.
    Грамматическая основа: "я окончил лицей". Примечание: сложноподчинённые предложения требуют запятых для разделения частей.