Здравствуйте!
Задали написать сочинение-рассуждение,раскрывая смысл высказывания доктора филологических наук В.В. Виноградова "Экспрессивные краски могут сгущаться под влиянием эмоциональных суффиксов"
1) Когда началась война, моя сестренка была маленькой и жила в детдоме, в котором был аквариум с рыбками.
(2) Рыбок было десять. (З)Этот аквариум привезли из Москвы и поставили в спальне девочек. (4)Рыбки были золотые и очень красивые — розовые прозрачные плавники с голубыми жилками на блестящих лунах и полулуниях.
(5)Девочек тоже было десять. (б)Старшей, Инне, уже исполнилось шестнадцать лет, а самой младшей, Люсеньке, только шесть. (7)Все девочки, кроме маленькой Люсеньки, были очень занятыми девочками. (8)А если у них и находилось свободное время, они возились с золотыми рыбками. (9)Хлебных крошек, конечно, не было, рыбкам сыпали кусочки казеинового клея, меняли им воду или просто любовались через толстое зеленое стекло. (10)Но никто никогда не вспоминал про маленькую Люсеньку.
(11)Никто не спрашивал, что она кушает. (12)Для этого были воспитатели.
(13) И вдруг золотые рыбки стали исчезать. (14)Их оказалось сперва девять, потом восемь. (15)В углу обнаружились обглоданные головы. (16)Девочки изумленно разглядывали в аквариуме золотые луны и по- лулуния, но рыбки не могли говорить. (17)Они только шевелили задумчиво радужными плавниками.
(18)И девочки решили поймать вора. (19)Они не спали всю ночь и тихо лежали. (20)Когда в аквариуме заплескалась вода, девочки зажгли свет и бросились на шум. (21)Перед ними стояла маленькая Люсенька. (22)Она прижимала к животу мокрую рыбку.
(23) — Ага, попалась, рыбка! — крикнула громко одна из девочек.
(24) И маленькая Люсенька еще сильней прижала рыбку. (25)Крупные капли воды потекли по голубоватой коже, и все девочки застыли, пораженные странным сходством. (26)Они впервые видели Люсеньку такую, без одежды. (27)Молча они разглядывали худенькое, без кровинки, тельце. (28)Кожа на руках

Люсеньки была розовато-прозрачная, с голубыми жилками.
(30) Когда старшая девочка Инна прибежала к ночной няне и попросила хоть кусочек хлеба, та проворчала:
(31) — Полуночники! (32)Опять, что ли, золотая рыбка пропала?
(33) И Инна ответила:
(34) — Нет, нянечка, не пропала. (35)Теперь не пропадет... Теперь мы уследим.
(По А. Приставкину )
Помогите,пожалуйста

В сочинении-рассуждении на тему высказывания доктора филологических наук В.В. Виноградова "Экспрессивные краски могут сгущаться под влиянием эмоциональных суффиксов", важно проанализировать, как автор использует язык, чтобы передать эмоции, чувства и акценты, делая повествование более выразительным.

Основная идея высказывания В.В. Виноградова

Смысл данного высказывания заключается в том, что эмоциональные суффиксы в языке способны усиливать выразительность описания. Они добавляют краски, подчеркивают эмоциональный тон или создают нужное настроение. Например, такие суффиксы, как "-еньк-", "-онк-", "-ушк-", часто делают слова нежными, ласковыми, а иногда — драматичными.

Анализ текста

1. Влияние эмоциональных суффиксов на восприятие текста
   Рассмотрим, как в предложенном тексте используются экспрессивные краски через эмоциональные суффиксы. Например, в описании рыбок: "розовые прозрачные плавники с голубыми жилками на блестящих лунах и полулуниях". Здесь автор использует слова с суффиксами "-к-", "-н-", чтобы передать изящество и хрупкость рыбок. Такие описания вызывают у читателя чувство умиления, создают образ красоты и совершенства.

2. Сопоставление образов девочек и рыбок
   Образ маленькой Люсеньки описывается словами с такими же эмоциональными суффиксами: "худенькое", "без кровинки", "тельце". Эти слова подчеркивают её беззащитность, слабость, почти неземную хрупкость. Таким образом, возникает параллель между Люсенькой и рыбками, что усиливает драматизм ситуации. Эмоциональные суффиксы здесь не просто украшают текст, а помогают глубже понять внутренний мир героев.

3. Контраст эмоций через язык
   В диалоге воспитательницы и Инны появляется слово "полуночники". Оно лишено суффиксов, зато имеет снижающую окраску. Это подчёркивает равнодушие взрослых к происходящему. Контраст между теплотой описания девочек и рыбок и сухостью речи няни усиливает эмоциональную напряжённость текста.

4. Эмоциональные акценты через метафоры и суффиксы
   Важной является финальная фраза Инны: "Теперь не пропадёт... Теперь мы уследим". Здесь простота и отсутствие излишней экспрессии передают силу принятого решения, но на фоне описания рыбок и Люсеньки эти слова звучат особенно пронзительно.

Заключение

Таким образом, эмоциональные суффиксы помогают автору создать многослойный и выразительный текст. Они подчеркивают красоту и хрупкость рыбок, усиливают ощущение беззащитности Люсеньки и контрастируют с сухостью и холодностью речи взрослых. Высказывание В.В. Виноградова подтверждается: благодаря эмоциональным суффиксам текст становится более глубоким и трогательным, а читатель сильнее ощущает трагизм и драматизм описанной ситуации.