1. Прочитайте фрагмент рассказа и определите его основную мысль. Озаглавьте этот
текст.
Носорог спал, вытянув короткие лапы и положив на них тяжёлую голову. Его закрытые глаза затерялись в складках кожи. Большие покатые бока поднимались и опускались, поднимались и опускались. Носорог дышал ровно и спокойно.
Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой. Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал:
— Носик, Носик, Носик!
Животное тяжело вздохнуло, зашевелилось и подняло веки.
Глаза носорога оказались большими, внимательными, настороженными. Они смотрели на мальчика и светились радостью.
Мальчик просунул руку, в которой был зажат его завтрак. Носорог встал на ноги и медленно двинулся к мальчику. Он шёл, и его лопатки, как шары, перекатывались под толстой кожей. Кожа была рыжеватая, как броня, слегка порыжевшая от долгих дождей. Впереди сверкали два острых рога, один подлиннее, другой покороче.
Мальчик смотрел на Носика, а Носик смотрел на него. Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его. Носорог втянул в себя запах колбасы, но есть не стал. Он кивнул мальчику головой. И они стали друзьями.
(По Ю. Яковлеву)
2. Выделите типы речи, которые представлены в этом отрывке. Какую роль играет каждый типовой фрагмент?
3. Проведите эксперимент. Выполните выборочное списывание: выпишите из отрывка только повествовательные фрагменты. Понаблюдайте за их строением: о действиях скольких лиц говорится, какими средствами рисуется происходящее, какими способами связаны предложения, какие средства связи использованы.

НУЖНО СРОЧНО!!!!!!!!!!!! Даю 17 балов...

Ответ:

1. Определение основной мысли и заголовка текста

Основная мысль текста: рассказ о том, как мальчик и носорог, несмотря на различия, нашли общий язык и стали друзьями. Это история о доброте, внимании и возможности понять даже тех, кто сильно отличается от нас.

Заголовок: "Дружба мальчика и носорога".

2. Типы речи в отрывке и их роль

В тексте представлены три типа речи:

1. Описание:

   • Примеры: "Носорог спал, вытянув короткие лапы и положив на них тяжёлую голову. Его закрытые глаза затерялись в складках кожи."
   • Роль: описание помогает читателю представить внешность носорога, его повадки и атмосферу момента. Оно задаёт эмоциональный настрой текста, подчёркивает спокойствие и доброту ситуации.

2. Повествование:

   • Примеры: "Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой. Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал."
   • Роль: повествование раскрывает развитие событий, показывает действия героев и их взаимодействие. Оно движет сюжет вперёд.

3. Рассуждение (включённое через внутренние мысли героя):

   • Пример: "Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его."
   • Роль: позволяет читателю увидеть мотивацию и мысли героя, что делает его действия более понятными и осмысленными.

3. Выборочное списывание и анализ повествовательных фрагментов

Повествовательные фрагменты:

• "Алексей Бочаров встал перед клеткой, сжимая в руке бутерброд с розовой колбасой."
• "Потом он просунул сквозь прутья голову и позвал: — Носик, Носик, Носик!"
• "Животное тяжело вздохнуло, зашевелилось и подняло веки."
• "Носорог встал на ноги и медленно двинулся к мальчику."
• "Мальчик вспомнил про бутерброд и протянул его."
• "Носорог втянул в себя запах колбасы, но есть не стал. Он кивнул мальчику головой. И они стали друзьями."

Анализ:

1. О действиях скольких лиц говорится:

   • В повествовании участвуют два персонажа: мальчик и носорог. Каждый выполняет свои действия, которые взаимосвязаны.

2. Средства изображения происходящего:

   • Используются глаголы действия, подчёркивающие динамику: "встал", "просунул", "вздохнул", "подняло веки", "двинулся".
   • Дополняется описательными деталями, которые усиливают эффект (например, "втянул в себя запах колбасы").

3. Способы связи предложений:

   • Используются простые и сложные предложения, которые связаны через последовательность действий.
   • Связующие средства: указательные местоимения ("он", "мальчик"), союзы ("и", "но"), порядок слов, логическая последовательность.

4. Средства связи:

   • Лексический повтор: "мальчик", "носорог".
   • Синонимы: "животное" вместо "носорог".
   • Интонационная связность, создающая эффект плавного перехода от одного события к другому.

Вывод

Этот отрывок представляет собой яркий пример того, как можно сочетать описание, повествование и рассуждение для создания живой, трогательной сцены. Повествование концентрируется на взаимодействии двух персонажей, что делает текст динамичным, а описание и элементы рассуждения добавляют глубины и эмоций.