1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1)С б..льшой любовью вспом..наю я св..ё детство. (2)И с чувством горячей благ..дарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счас(?)ливую пору моей жизн.. .

(3)Я выр..сла среди людей, любящих друг друга и меня. (4)Трём людям я особе(н/нн)о благ..дарна за св..ё детство. (5)Отцу, руководивш..му нашей жизнью и п..ставивш..му нас в те условия, в которых мы выр..сли. (6)Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны. (7)И Хане, нашей английск..й восп..тательнице, пр..жившей в нашей семье шесть лет и давш..й нам столько любви, заботы и твёрдых нравстве(н/нн)ых основ.

(8)Среди этих трёх людей, зан..мавших главное место в моей памят.. , пр..шло моё детство.

2. Определите тему текста.

3. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Найдите в тексте 7 причастий, выделите в них суффиксы причастий.

7. В предложении 3 найдите и выделите причастный оборот и слово, к которому относится п/о отметьте крестиком.

8. Укажите, действительное или страдательное причастие в 3 предложении.

9. Укажите время причастия из 6 предложения.

Повышенный уровень

10. Выполните морфологический разбор причастия из 8 предложения.

11. Выпишите 3 слова с чередующейся гласной в корне.

12. Из первого предложения выпишите прилагательное. Укажите его разряд по значению.

13. Из предложений 1-2 выпишите 6 местоимений.

14. Выпишите грамматическую основу предложении 1

Помогите плиз

Вставка пропущенных букв и объяснение:

• (1) "С большой любовью вспоминаю я своё детство." (большой - усиление чувства, своё - указание на личное принадлежность воспоминаний)
• (2) "И с чувством горячей благодарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счастливую пору моей жизни." (благодарности - чувство признательности, счастливую - эмоциональное состояние, жизни - падежное окончание)
• (3) "Я выросла среди людей, любящих друг друга и меня." (выросла - процесс взросления)
• (4) "Трём людям я особенно благодарна за своё детство." (особенно - усилительное наречие, благодарна - чувство благодарности, своё - личное владение воспоминаниями)
• (5) "Отцу, руководившему нашей жизнью и поставившему нас в те условия, в которых мы выросли." (руководившему, поставившему - формы мужского рода, выросли - процесс роста)
• (6) "Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны." (украсившей - действие матери)
• (7) "И Хане, нашей английской воспитательнице, прожившей в нашей семье шесть лет и давшей нам столько любви, заботы и твёрдых нравственных основ." (английской, воспитательнице, прожившей - принадлежность и действия Ханы)
• (8) "Среди этих трёх людей, занямавших главное место в моей памяти , прошло моё детство." (занямавших - прошедшее время, памяти - падежное окончание, прошло - временное значение)

Тема текста: воспоминания о детстве и благодарность важным людям.

Идея текста: автор выражает благодарность и признательность тем, кто сформировал его детство и внёс значительный вклад в его воспитание и развитие.

Тип речи: рассуждение с элементами описания и повествования.

Стиль речи: публицистический (личные воспоминания, эмоциональная окраска).

Семь причастий в тексте с выделением суффиксов:

• руководившему
• поставившему
• украсившей
• прожившей
• давшей
• занямавших
• вспоминаю (деепричастие)

В предложении 3 причастный оборот: "выросла среди людей, любящих друг друга и меня." Слово, к которому относится: "людей". (людей × любящих)

В 3 предложении - действительное причастие (любящих).

Время причастия из 6 предложения: прошедшее (украсившей).

Морфологический разбор причастия из 8 предложения (занямавших):

Из первого предложения прилагательное: "большой". Разряд по значению: качественное.

Шесть местоимений из предложений 1-2: