В семье ребёнок усваивает моральные ценности и нормы поведения. Когда ребёнок живёт в счастливой, крепкой и здоровой семье, он обычно развивается как уверенная в себе, хорошо воспитанная личность, воспринимающая нормы окружающей культуры как справедливые и само собой разумеющиеся. Ребёнок ориентирован определённым образом на своё будущее. Если семейная жизнь в чём-то неудовлетворительна, то дети часто развиваются с пробелами в воспитании, в усвоении норм и с отклоняющимся поведением. Многочисленные исследования молодёжной преступности показали, что около 85% молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях.
Учёные выявили пять основных факторов, определяющих семейную жизнь как неблагополучную: сверхсуровая отцовская дисциплина; недостаточный материнский надзор; недостаточная отцовская привязанность; недостаточная материнская привязанность; отсутствие сплочённости в семье.
Однако многочисленны также случаи проявления отклоняющегося поведения в совершенно благополучных семьях. Дело в том, что семья – это далеко не единственный (хотя и важнейший) институт в обществе, участвующий в социализации личности. Нормы, воспринятые с детства, могут быть пересмотрены или отброшены в ходе взаимодействия с социальным окружением.
В сложном, постоянно изменяющемся обществе, где нет единой и неизменной системы норм, многие нормы и ценности разных культур противоречат друг другу. Часто родители сталкиваются с такой ситуацией, когда воспитание ребёнка в семье противоречит влиянию других социальных групп и институтов. Так, родители вынуждены бороться с излишней идеологизацией своих детей, влиянием коммерческого духа, уличных групп, массовой культуры, противоречивости политического положения и т. д. Неизбежно происходят конфликты норм и ценностей. То, что говорят в семье, кажется детям неправдой, обостряется конфликт отцов и детей, способствует возникновению отклоняющегося поведения у детей. Иногда бывает очень трудно выбрать линию неотклоняющегося поведения.
(С.С. Фролов, текст адаптирован)


26




Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.




27




Какие пять факторов неблагополучных отношений в семье, влияющих на социализацию личности ребёнка, названы в тексте?




28




Что автор называет конфликтом норм и ценностей? Используя содержание текста, объясните, как конфликт норм и ценностей связан с отклоняющимся поведением.




29




Какие институты (организации, группы), кроме семьи, участвуют в социализации личности? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые два института (организации, группы) и приведите пример влияния каждого из них на социализацию личности.




30




Как воспитание в благополучной семье связано с «ориентацией ребёнка на своё будущее»? (Используя текст и обществоведческие знания, выскажите три предположения.)




31




Существует мнение, что отклоняющееся поведение отдельных людей никак не влияет на жизнь общества. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

Ответ на задание

26. План текста:

1. Влияние семейной среды на формирование личности ребёнка.

   • Роль семьи в усвоении норм и моральных ценностей.
   • Последствия счастливой и неблагополучной семейной жизни.

2. Основные факторы неблагополучия в семье.

   • Выделение пяти ключевых факторов, влияющих на семейные отношения.

3. Роль других институтов в социализации личности.

   • Значение внешних социальных групп и институтов.
   • Влияние общественных изменений на восприятие норм.

4. Конфликт норм и ценностей.

   • Противоречия между семейными и социальными нормами.
   • Влияние конфликтов на отклоняющееся поведение.

5. Трудности в выборе линии поведения.

   • Причины возникновения противоречий и их связь с поведением.

27. Какие пять факторов неблагополучных отношений в семье названы в тексте?

1. Сверхсуровая отцовская дисциплина.
2. Недостаточный материнский надзор.
3. Недостаточная отцовская привязанность.
4. Недостаточная материнская привязанность.
5. Отсутствие сплочённости в семье.

28. Что автор называет конфликтом норм и ценностей?

Объяснение понятия: Конфликт норм и ценностей — это противоречие между нормами и ценностями, привитыми ребёнку в семье, и влиянием социальных групп, массовой культуры, идеологии или других внешних факторов.

Как это связано с отклоняющимся поведением:

• Ребёнок, сталкиваясь с противоречивыми ценностями, может начать сомневаться в справедливости и правильности норм, воспринятых в семье.
• Усиление разрыва между семейными и внешними ценностями приводит к кризису идентичности и поведению, отклоняющемуся от общепринятых норм.
• Конфликт норм обостряет разногласия между детьми и родителями (конфликт поколений), что может вызывать протестное или асоциальное поведение.

29. Какие институты, кроме семьи, участвуют в социализации личности?

Два института:

1. Школа.
   Пример влияния: В школе ребёнок усваивает нормы поведения в коллективе, правила дисциплины, формирует трудовые и интеллектуальные навыки. Учитель может быть важным авторитетом, способствующим развитию ответственности и самостоятельности.

2. Средства массовой информации (СМИ).
   Пример влияния: СМИ транслируют модели поведения, ценности и стандарты, которые могут формировать представления о морали, успехе и культуре. Например, сериалы или фильмы могут влиять на понимание дружбы, семейных отношений или карьеры.

30. Как воспитание в благополучной семье связано с «ориентацией ребёнка на своё будущее»?

1. Формирование уверенности в своих силах.
   Благополучная семья создаёт у ребёнка чувство безопасности, помогает развивать позитивное восприятие мира, что способствует уверенности в своих силах при выборе целей.

2. Передача позитивных моделей поведения.
   Родители в благополучной семье на своём примере показывают, как достигать успеха, соблюдать нормы и ставить долгосрочные цели, что мотивирует ребёнка стремиться к благополучию.

3. Поддержка в процессе социализации.
   В благополучной семье ребёнок получает поддержку в сложных жизненных ситуациях, что помогает избежать стрессов и адаптироваться к изменениям, ориентируясь на позитивное будущее.

31. Существует мнение, что отклоняющееся поведение отдельных людей никак не связано с их семейным воспитанием.

Комментарий к мнению:

С одной стороны, семья является ключевым институтом социализации, и проблемы в семье часто приводят к отклонениям в поведении. Неблагополучные отношения могут провоцировать у ребёнка неспособность адекватно адаптироваться к социальным условиям.

С другой стороны, личность формируется под влиянием множества факторов, таких как школа, друзья, СМИ, политическая и экономическая ситуация. Даже дети из благополучных семей могут проявлять отклоняющееся поведение, если сталкиваются с сильным влиянием неблагоприятной среды или противоречивыми ценностями.

Таким образом, семейное воспитание важно, но не является единственным фактором, влияющим на поведение человека.