Спішыце, разбіваючы тэкст на абзацы і сказы. Устаўце прапушчаныя літары і знакі прыпынку. ДОТЫК ЗІМЫ З вечара было ядрана дз..муў вецер захад, дзе
садзілася сонца, палаў агнём раніцай ветру не было дахі будынкаў лісц.. на дрэвах трава паб..лелi ад iн..ю-шэранi дрэвы стаялi цiхмяныя ,нiбы напружаныя з цiхiм шоргатам падалi пасiвелыя за ноч лiсты iду лесам луг за вёскай б..люткi кожная сцяблiнка нiбы выраблена з танюсенькага алюмiнiевага дроту сп..шалiся дзецi у школу iшлi лугам з-за рэчкi ,з другой вёскi пастаялi уражаныя во дзiвак дзядз..ка зiма пачалася а ён- у грыбы...(П. Мiсько).
Вызначце i падкрэслiце апорныя словы i словазлучэннi слову

ДОТЫК ЗІМЫ

З вечара было ядрана. Дзьмуў вецер з захаду, дзе садзілася сонца. Неба за гарызонтам палаў агнём. Раніцай ветру не было. Дахі будынкаў, лісце на дрэвах і трава пабялелі ад ін’ю-шэранню. Дрэвы стаялі ціхмяныя, нібы напружаныя. З ціхім шоргатам падалі пасівелыя за ноч лісты.

Іду лесам, луг за вёскай. Белюткі кожная сцяблінка, нібы выраблена з танюсенькага алюмініевага дроту. Спяшаліся дзеці ў школу. Ішлі лугам з-за рэчкі, з другой вёскі. Пастаялі ўражаныя. "Во дзіўак! Дзядзька! Зіма пачалася, а ён – у грыбы…"

(П. Місько)

Апорныя словы і словазлучэнні:

• Дзьмуў вецер, з захаду, сонца садзілася, палаў агнём – указваюць на стан прыроды ўвечары.
• Раніцай ветру не было, пабялелі ад ін’ю-шэранню, дрэвы стаялі ціхмяныя – апісанне ранішняй атмасферы.
• Падалі пасівелыя лісты, луг за вёскай, белюткі кожная сцяблінка – указваюць на зімовыя дэталі.
• Спяшаліся дзеці ў школу, з-за рэчкі, з другой вёскі – падкрэсліваюць жыццё людзей у гэты дзень.
• "Во дзіўак! Дзядзька! Зіма пачалася, а ён – у грыбы…" – адлюстроўвае здзіўленне дзяцей і рэакцыю на сітуацыю.

Тэкст стварае вобразную карціну ранняга зімовага ранку, падкрэслівае змену прыроды і нечаканасць чалавечых паводзін у гэтых умовах.