Задание 1
Дайте психологический анализ мотивационной сферы героя стихотворения А. Барто.


«Все я делаю для мамы,
Для нее играю гаммы,
Для нее хожу к врачу,
Арифметику учу.
Все мальчишки в речку лезли,
Я один сидел на пляже.
Для нее после болезни
Не купался в речке даже».

Задание 2. Определение психического новообразования младшего школьника
Иллюстрацией какого психического новообразования, возникшего в процессе учебной деятельности младшего школьника, является стихотворение А. Барто.


«Сережа руку поднимает,
Он все на свете понимает.
Гляжу: красивый он какой
Сережа с поднятой рукой.
И тоже руку поднимаю,
Хоть ничего не понимаю».

Задание 1. Психологический анализ мотивационной сферы героя стихотворения А. Барто

Мотивационная сфера героя стихотворения выражает внутренний конфликт между его личными желаниями и стремлением соответствовать ожиданиям матери. Герой демонстрирует высокий уровень внешней мотивации, ориентированной на одобрение со стороны значимого взрослого — матери.

1. Характеристики мотивационной сферы:

   • Ведущая мотивация: Герой выполняет все действия ради матери, пытаясь завоевать ее признание и показать свою любовь через послушание и жертвы.
   • Эмоциональная окраска: В его действиях ощущается стремление к самопожертвованию, что может быть связано с сильной эмоциональной привязанностью к матери.
   • Отказ от собственных желаний: Герой сознательно ограничивает себя в том, что приносит ему радость (например, не купается в речке), даже если это вызывает внутренний дискомфорт. Это указывает на подавление собственных желаний ради достижения внешней цели.

2. Особенности развития личности:

   • Герой находится на стадии формирования моральных ценностей, где значимый взрослый играет ключевую роль. Его действия подчинены идее, что "хорошие дети делают то, что радует родителей".
   • Отсутствие внутренней мотивации и самостоятельного выбора говорит о сильной зависимости от внешней оценки.

3. Риски для развития:

   • Такая ориентация на одобрение может привести к снижению самостоятельности и инициативности.
   • Возможен внутренний конфликт, если ребенок начнет осознавать, что его потребности не учитываются.

Задание 2. Определение психического новообразования младшего школьника

Стихотворение А. Барто иллюстрирует процесс формирования у младших школьников таких психических новообразований, как произвольность и социальная рефлексия.

1. Произвольность:

   • Сережа демонстрирует сознательный контроль своего поведения. Поднимая руку, он проявляет готовность соблюдать правила и требования учебной среды, несмотря на то, что иногда делает это механически, не понимая сути. Это отражает формирование навыков саморегуляции.

2. Социальная рефлексия:

   • Лирический герой стихотворения ориентируется на пример Сережи. Восприятие одобряемого поведения у других детей становится мотиватором для подражания. Ребенок начинает оценивать себя глазами окружающих, что является ключевым элементом социальной рефлексии.

3. Характеристики развития:

   • Групповая значимость: Герой стремится быть как Сережа, поскольку видит в нем пример успешного ученика.
   • Формирование чувства принадлежности: Ребенок стремится соответствовать коллективным нормам (например, поднимать руку, даже если не знает ответа), чтобы быть частью группы.

4. Риски и перспективы:

   • Подражание как форма обучения — естественный этап, но важно, чтобы у ребенка формировалось критическое мышление и личная мотивация.
   • Если подражание станет доминирующим, это может привести к снижению самостоятельности в принятии решений.

Таким образом, оба стихотворения А. Барто затрагивают ключевые аспекты развития младшего школьника — внешнюю мотивацию, произвольность и влияние социальной среды, что делает их ярким примером для анализа психологических аспектов детского поведения.