Хорош лес ранней и поздней весною, когда начинает пробуждаться в нем сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветки берез. Все больше и больше слышится в лесу птичьих голосов. Начинают петь первые прилетные птицы, токуют в глухих местах тяжелые глухари. Опавшей хвоею осыпан под елями ноздрястый снег. На лесных полянах первые появились проталины. На обнажившихся кочках видны зеленые крепкие листочки брусники. Кое-где на пригреве начинают зацветать, ковром разрастаются подснежники-перелески. Пахнет смолистыми почками, корою деревьев. Поют дрозды. На вершине высокого дерева, весь в лучах восходящего солнца, воркует дикий голубь-витютень. Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики, гугукают по ночам невидимые совы. На непроходимом болоте водят весенние хороводы прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховками цветущей ивы жужжат пчелы. А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей. 1) озаглавьте текст. 2) Докажите, что это текст. 3) тема текста 4)Основная мысль текста 5)Стиль текста ( Докажите своё мнение ) 6)Тип текста ( Докажите своё мнение ) 7)Выпишите из текста : а)эпитеты, б)метафоры 8)Найдите в тексте 2-3 многозначных слова . В каких значениях они употреблены ? Подберите примеры словосочетаний , где эти слова выступают в других значениях. 9) Выпишите из текста 2 примера слов , образованных следующими способами образования : а) приставочным б)суффиксальным 10 )Определите способ связи между следующими предложениями текста : а) 1 и 2 б) 2 и 3 в) 3 и 4 г) 4 и 5 11)Подчеркните в тексте грамматическую основу предложений. 12) Выпишите из текста составные сказуемые. Определите их тип.

Озаглавьте текст.
"Пробуждение весеннего леса."

Докажите, что это текст.
Это текст, так как он состоит из связанных между собой предложений, раскрывающих одну тему — пробуждение весной лесной природы.

Тема текста.
Тема текста — пробуждение леса весной, начало активной жизни природы после зимней спячки.

Основная мысль текста.
Основная мысль текста заключается в том, что весной в лесу начинается бурное и многогранное пробуждение природы: тают снега, появляются новые растения, возвращаются птицы, и лес наполняется живыми звуками.

Стиль текста. (Докажите своё мнение)
Стиль текста — художественный. Это видно по использованию ярких образных средств, таких как эпитеты, метафоры, живописные описания природы, а также по эмоционально насыщенному языку, который передает атмосферу весны.

Тип текста. (Докажите своё мнение)
Тип текста — описательный. Текст представляет собой описание процесса пробуждения леса весной, его внешнего вида, звуков, запахов.

Выпишите из текста:
а) Эпитеты:

• «первый прилетный»

• «смолистыми почками»

• «зеленые крепкие»

• «желтые золотистые пуховки»

• «прохладный снег»

б) Метафоры:

• «весь в лучах восходящего солнца» — метафора, обозначающая силу солнечного света, который словно окутывает голубя.

• «Тает зимний снег» — метафора, показывающая, что снег "тает", как бы оживает.

Найдите в тексте 2-3 многозначных слова. В каких значениях они употреблены? Подберите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях.

• Слово «запел» (в значении "пел", "издавал звуки" в отношении соловья) и в другом контексте: "запел котенок" (позвал).

• Слово «песнь» (в значении "пение птиц" в контексте леса) и в другом контексте: "песнь о любви" (произведение о чем-то важном).

Выпишите из текста 2 примера слов, образованных следующими способами образования:
а) Приставочным:

• «прибежали» (при- + бегать).

• «вспыхнула» (в- + вспыхивать).

б) Суффиксальным:

• «смолистыми» (-ист).

• «прохладный» (-н-).

Определите способ связи между следующими предложениями текста:
а) 1 и 2 — параллельный (оба предложения описывают весенний лес, второе предложение уточняет первое).
б) 2 и 3 — противопоставление (в первом — тянет снег, во втором — появляется зеленый лист).
в) 3 и 4 — причинно-следственная связь (из-за появления зелени начинает появляться жизнь).
г) 4 и 5 — пояснительная (5 предложение объясняет, что происходит с подснежниками).

Подчеркните в тексте грамматическую основу предложений.

Выпишите из текста составные сказуемые. Определите их тип.