Практическое задание. ЗАПИШИТЕ ОТВЕТ КАК СВЯЗНЫЙ ТЕКСТ Прочитайте текст: (1) Почему разные люди, оказавшиеся в экстремальной ситуации, ведут себя совершенно по-разному? (2) Почему один теряет свой человеческий облик, превращается в беспомощное животное, которым управляют слепые, животные инстинкты? (3) А другой, оказавшись лицом к лицу со смертельной опасностью, не только не отступает в сторону, а напротив, как бы обнаруживает в себе какие-то неведомые прежде силы, и огонь высокой человечности горит в нем ярче? (4) Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности человеческой природы. (5) Кто-то, объясняя причины нашего разного поведения в экстремальной ситуации, начнет длинно рассуждать о силе и слабости нервных процессов, об особенностях темперамента... (6) Когда я слушаю подобные измышления, мне становится смешно. (7) Если бы на самом деле поведение человека зависело от каких-то четких и понятных нам факторов, величин, групп крови, если бы можно было, проведя нехитрые медицинские анализы, сказать, как поведет себя человек, столкнувшись с грозной опасностью, тогда бы и проблемы никакой не было. (8) Но долгий опыт боевого офицера меня убедил в ином: на поведение человека главное влияние оказывает другое — совесть. (9) Один почему-то не может бросить своего товарища раненым, а другой, как будто бы такой же сильный и уверенный в себе, меткий стрелок, прекрасный спортсмен, услышав свист пули, пятится в сторону. (10) Страшно всем, но одному страшно умереть, а другому страшно остаться живым, бросив товарища. (11) Одному страшна гибель, потому что вне себя, без себя он не мыслит мира! (12) Он прекрасно понимает, что долг требует другого, прекрасно знает, что надо помочь другу, но реальность и неотвратимость смерти заглушает этот голос совести, голос долга, голос чести. (13) Голос души! (14) Его не слышно, потому что перед ним оказался более сильный враг, нежели его душа, — Смерть. (15) А другой знает, что пуля несет смерть, что его могут убить, но безотчетно бросается в огонь, своим телом закрывает друга, товарища, командира. (16) Он даже не рассуждает ни о смысле, ни о цене своего поступка, он для него естествен. (17) Я потом видел эти солдатские глаза: это были глаза человека, которому нечего стыдиться, это были глаза человека, который исполнил свой долг. (По А. Козаченко) Выполните задания: 1. Определите тип речи. 2. Определите стиль текста. 3. Проблема текста, авторская позиция 4. В чём особенность текста с точки зрения лексики? 5. Найдите фразеологизм в предложении 3 6. Найдите риторические вопросы 7. Орфографический анализ текста 8. Синтаксический и пунктуационный анализ ЗАПИШИТЕ ОТВЕТ КАК СВЯЗНЫЙ ТЕКСТ

Текст А. Козаченко является рассуждением, поэтому его тип речи – публицистический с элементами рассуждения, так как автор размышляет о поведении человека в экстремальных ситуациях и приводит собственный опыт. Стиль текста – публицистический, что проявляется в сочетании ярких образов, эмоциональной окраски, обращения к читателю и нравственной оценке поступков.

Проблема текста заключается в исследовании человеческой природы и того, что определяет поведение человека в критических обстоятельствах. Авторская позиция заключается в том, что главное влияние на поступки человека оказывает совесть, а не физическая сила, темперамент или нервные особенности. Козаченко противопоставляет страх смерти и чувство долга, показывая, что настоящая человечность проявляется через исполнение долга и способность ставить чужую жизнь выше собственной.

Особенность текста с точки зрения лексики заключается в активном использовании эмоционально окрашенных слов и понятий, таких как «совесть», «долг», «честь», «страшно», «смерть», а также в включении профессиональных терминов, связанных с военной службой («меткий стрелок», «пулей несет смерть»). Лексика сочетает повседневные и возвышенные слова, создавая контраст между бытовым страхом и героизмом.

Фразеологизм в предложении 3 – «лицо к лицу со смертельной опасностью», который передает непосредственное столкновение с опасностью и эмоциональное напряжение. Риторические вопросы находятся в предложениях 1–3: «Почему разные люди, оказавшиеся в экстремальной ситуации, ведут себя совершенно по-разному?», «Почему один теряет свой человеческий облик, превращается в беспомощное животное, которым управляют слепые, животные инстинкты?», «А другой, оказавшись лицом к лицу со смертельной опасностью, не только не отступает в сторону, а напротив, как бы обнаруживает в себе какие-то неведомые прежде силы, и огонь высокой человечности горит в нем ярче?» — они не требуют ответа, а побуждают читателя к размышлению.

Орфографический анализ текста показывает, что орфография соблюдена в полном объеме, слова написаны правильно, встречаются сложные формы, как «неотвратимость», «безотчетно», «величины», а также слова с приставками и суффиксами, характерные для публицистического стиля.

Синтаксический и пунктуационный анализ выявляет разнообразие структуры предложений: в тексте есть простые и сложные предложения, осложнённые однородными членами и вводными словами, а также риторические и восклицательные предложения. Автор активно использует тире для выделения пояснений («перед ним оказался более сильный враг, нежели его душа, — Смерть»), двоеточие для пояснения причин («Страшно всем, но одному страшно умереть, а другому страшно остаться живым, бросив товарища»), запятые для разделения однородных членов и вводных слов, что придает тексту динамику и эмоциональную выразительность.

Таким образом, текст является публицистическим рассуждением, где через яркие примеры и эмоциональную лексику автор раскрывает важность совести и долга в экстремальных ситуациях, используя богатую синтаксическую и пунктуационную структуру для усиления воздействия на читателя.