ПРОШУ помогите ! Нужно сочинение рассуждение по тексту врачиха --------> (1) В цехе пронзительно звенели пилы. (2) Каждая пила была похожа на солнышко. (3) И от этого солнышка бежали золотые лучи опилок. (4) Работа была самая простая: сунешь под огненный диск доску, нажмёшь на неё — и расползётся доска на две части.

(5) Раз в неделю приезжала к нам врачиха, как мы её называли. (6) Я её боялся. (7) Она ощупывала нас железными пальцами, курила и приговаривала грубо: (8) «Кто же это в нашей жизни хнычет, а? » (9) Потом мыла руки. (10) И однажды я слышал, как она бормотала про себя: (11) «Боже мой, какая худоба эти подростки. (12) Война. . . (13) Война». (14) И её бормотания мне напоминали заговоры старой колдуньи.

(15) Ели мы мало. (16) И я иногда замечал за собой: нагнёшься—и вдруг серая дымка зальёт голову и глаза. (17) В такую минуту и произошло несчастье. (18) Я не заметил, как вместо пилы надвинулось на меня пронзительное солнце, и обожгло, и ударило по глазам. (19) Потом где-то кричали: (20) «Мальчонку убило!» (21) А я думал: вот кого-то убило. (22) И хотел тоже узнать, кого же это убило, кто из наших ребят пострадал, всё хотел побежать и не мог. . .

(23) А в ушах звенело: (24) «Убило! (25) Убило! (26) Убило!. . »

(27) Потом я лежал в белой палате и видел перед собой нашу врачиху. (28) Мне было больно, очень больно, но она говорила грубым басом:

(29) - Кто же это в нашей жизни хнычет, а?

(30) Она трогала меня руками, от которых пахло табаком. (31) Я от испуга переставал плакать.

(32) Я стал поправляться. (33) Иногда страшная врачиха задерживалась у моей кровати. (34) Глаза у неё были тёмные, лицо скуластое. (35) И говорила она жестковато, ровно, словно допрашивала:

(36) — Отца с матерью нет? (37) А где жил? (38) Папиросами торговал. . . (39) Да, гадко. (40) А вот учиться надо.

(41) Нет, всё-таки я её очень боялся. (42) Нянечка у нас была добрая, и она рассмеялась, когда я рассказал ей про врачиху.

(43) — Она хорошая. (44) У неё муж погиб на фронте, ребёнок умер. (45) А она вон басит, как будто ничего и не было. . .

(46) Скоро меня выписали. (47) Сама врачиха вышла меня проводить. (48) Она курила папиросы и говорила резковато:

(49) — В детдоме будешь жить, я договорилась. (50) Учись. (51) Это нужно. (52) Может, я когда зайду-. — (53) Она осеклась.

(54) Я посмотрел и впервые увидел, что она совсем не страшная, эта наша врачиха. (55) И ещё я понял, что, может быть, впервые надо сказать уже ей: (56) «Кто же это в нашей жизни хнычет, а? »


ДАЮ 70 <-БАЛЛОВ-> ! БЛАГОДАРЮ

Текст, предложенный для сочинения, рассказывает о тяжелой жизни подростков в послевоенное время и о непростой фигуре врача, который, несмотря на свою внешнюю жесткость, на самом деле является человеком, пережившим множество трагедий. Тема сочинения может быть следующей: "Преодоление страха и понимание человеческой боли".

Вступление:

В предложенном тексте речь идет о детях, переживших последствия войны, жизни в трудных условиях и постоянной физической и эмоциональной боли. Центральной фигурой в этом произведении становится врач, называемая «врачихой». Через восприятие главного героя, его переживания и изменения в его отношении к женщине, автор показывает, как восприятие жестокости может меняться, когда открывается истинная человеческая боль.

Основная часть:

1. Описание жизни детей.
   В начале текста автор описывает цех, в котором работают подростки. Это суровое место, где они вынуждены трудиться под звуки пил и жесткие условия работы. Внешне работа представляется очень простой, но на деле это тяжелый труд для молодых людей, не привыкших к физическим нагрузкам. Описания обрабатываемых досок и золотых лучах опилок создают атмосферу суровой реальности, в которой труд воспринимается как нечто опасное и изнуряющее.

2. Страх перед врачихой.
   Врачиха, являясь представительницей взрослого мира, воспринимается детьми как нечто устрашающее. Ее грубость и строгость, а также отношение к больным, кажутся героям несправедливыми. Герой боится ее, воспринимает ее как чуждую, даже пугающую личность, у которой нет сочувствия. Мы видим, как жестокий стиль ее общения с детьми сказывается на восприятии персонажа: она выступает как некая властная фигура, не способная проявить человечность.

3. Символизм в рассказе.
   Часто в тексте используются символы, такие как "солнышко", которое оказывается не только красивым, но и опасным, поскольку "обожгло" героя. Это символизирует жестокость мира, где даже то, что выглядит безопасным и светлым, может нанести боль. Врачиха, которая казалась столь жестокой, тоже оказывается не столь простым человеком, а ее грубость — это защита от боли, которую она испытала на протяжении своей жизни.

4. Изменения в восприятии врача.
   Со временем отношение героя к врачу меняется. После того как он оказался в больнице и пережил свой травмирующий опыт, он начинает видеть в женщине не просто жестокую и бездушную личность, но и человека, пережившего много страданий. Врачиха потеряла мужа и ребенка, и эта боль оставила на ней свой отпечаток. Грубость и сухость ее слов — это способ справляться с утратой и горем. В конце, когда герой выписывается, он уже не видит в ней того чудовища, которое боялся в начале. Он понимает, что за её словами и действиями скрывается гораздо больше человеческой боли и утраты.

5. Смысл фразы "Кто же это в нашей жизни хнычет?".
   Эта фраза врачихи становится ключевым моментом в изменении отношения героя к ней. Сначала эта фраза воспринимается как жестокое замечание, демонстрирующее отсутствие сочувствия, но в конце она приобретает иной смысл. Главный герой понимает, что врачиха таким образом пытается скрыть свои собственные эмоции, и что её жесткость — это способ не показать свою уязвимость. В конце герой почти готов ответить ей тем же вопросом, что символизирует его новое понимание и принятие врачихи.

Заключение:

В итоге, произведение помогает понять, что за внешней жестокостью может скрываться глубокая боль и переживания. Трудности жизни, потери и невидимые раны формируют личность и поведение человека. Сначала врачиха кажется бездушной, но по мере развития сюжета открывается ее трагическая история. Главный герой, пройдя через физическую боль и пережив психоэмоциональные изменения, также меняет свое восприятие мира и людей, становясь более зрелым и понимающим.

Текст показывает, как важно не судить людей по их внешнему виду или первичным реакциям, потому что, за маской жестокости, может скрываться огромная личная боль.