Мой друг — это наша собака, которую зовут Тайга.
Однажды мы с папой поехали на мотоцикле за малиной в лес. День был жаркий, пели птицы. Вдруг раздался тревожный лай нашей Тайги.

Добежали мы, смотрим — наша Тайга лает на мальчишек. Один из них держал в руках маленького птенца. Он жалобно пищал, а вокруг летала его мама, она громко пищала, словно просила о чём-то. Тайга сердито лаяла на проказников.

Что было делать мальчишкам? Оставили они птенчика, а мы поздравили нашего друга с тем, что он спас птичью семью.

Задание:озаглавить, определить тему, идею, тип речи (доказательство), стиль текста (доказательство), выписать слова, которые связывают предложения в 3 абзаце).

Заголовок:

"Тайга — защитник птичьей семьи"

Тема:

История о том, как собака Тайга спасла птенца и помогла сохранить птичью семью.

Идея:

Доброта, взаимопомощь и забота о природе важны в отношениях между человеком, животными и окружающим миром.

Тип речи:

Повествование.
Текст рассказывает о событиях, происходящих последовательно: поездка за малиной, тревожный лай собаки, вмешательство мальчиков и финал, где птенец был спасён.

Стиль текста:

Художественный стиль.
Текст передаёт эмоциональность, описывает природу (жаркий день, пение птиц), переживания героев и звучание птичьих голосов. Используются образы, эмоционально окрашенные слова и метафоры.

Слова, которые связывают предложения в 3 абзаце:

• "Вдруг" — указывает на неожиданность происходящего.
• "Смотрим" — связывает действия героев.
• "Один из них" — уточняет, кто из мальчиков держал птенца.
• "Он" — местоимение, заменяющее "птенец".
• "А вокруг" — добавляет описание окружающей обстановки.
• "Словно" — сравнение, усиливающее эффект просьбы птицы.
• "Что было делать" — вводит риторический вопрос, отражающий реакцию мальчишек.
• "А мы" — связывает действия собаки с реакцией героев.