Реформаторские проекты В. В. Голицына. Что ему удалось сделать?

Князь Василий Васильевич Голицын — фактический глава правительства при регентстве Софьи Алексеевны (1682–1689), руководитель Посольского приказа. Его считали «западником» и умеренным реформатором: он много думал о том, как «очистить» управление, развивать торговлю и образование, перенимать европейские практики. Если коротко, значительная часть замыслов осталась проектами, но кое-что он реально сделал.

Что он замышлял

• Упорядочить центральное управление: навести порядок в приказной системе, сократить дублирование функций, сделать работу более «регламентной».

• Кодифицировать нормы: подготовить новое общее уложение (пересмотреть разбросанные указы и судебную практику).

• Опереться на «европейский опыт»: шире привлекать специалистов и ремесленников из-за границы, развивать «полки нового строя», поддерживать мануфактуры и внешнюю торговлю.

• Продолжить «разбор» старых порядков: поддерживал линию на отказ от местничества и служебных конфликтов по роду (сама отмена местничества случилась ещё в 1682 г., но Голицын стоял за эту логику дальнейших изменений).

Большая часть этих пунктов так и осталась на уровне записок и «мыслей к переустройству» — времени не хватило, а две крымские экспедиции подорвали его позиции.

Что реально удалось

• «Вечный мир» с Речью Посполитой (1686). Это ключевой дипломатический успех Голицына: Россия закрепляла за собой Киев и Левобережную Украину (условия Андрусовского перемирия утверждались окончательно), получала признание своих приобретений и входила в общеевропейскую Священную лигу против Османской империи. Это подняло международный статус Москвы и на несколько десятилетий зафиксировало западную границу.

• Курс на европейскую дипломатию. При нём Посольский приказ работал значительно системнее: вели активную переписку, направляли постоянных представителей, выстраивали коалиции. Именно его линия — делать ставку на договоры, а не только на «разъезды и посольские «разыски» — стала нормой.

• Поддержка образования и «учёности». При Софье и Голицыне в 1687 г. открылась Славяно-греко-латинская академия в Москве (братья Лихуды), расширялись переводы и печатание книг, появлялись школы при монастырях. Для конца XVII века это важный шаг к «учёной» реформе уже петровского времени.

• Осторожные хозяйственные меры. Он поддерживал торговлю и ремесlo, аккуратно вёл финансовые дела (без резких налоговых новаций), стремясь к большей предсказуемости сбора податей и казённых расходов. Это не «большая реформа», но современники отмечали более «бережный» стиль управления казной.

Что не получилось

• Крымские походы 1687 и 1689 гг. под начальством Голицына закончились неудачно (степь выжигалась татарами, войска вязли в безводье). Военного результата не добились, авторитет рухнул — и это стало главным политическим ударом.

• Структурные перестройки внутри государства (новое уложение, глубокая реорганизация приказов, системная военная реформа) — остались в проектах.

• Удержаться у власти. После конфликта с Нарышкиными и переворота 1689 г. (взятие власти Петром I) Голицын был отстранён и сослан. Его «задел» в образовании и дипломатии частично унаследовали уже петровские преобразования, но сам он их завершить не успел.

Итог. Голицын — не «ломатель» старой системы, как Пётр, а осторожный реформатор: крупнейший реальный успех — дипломатия («Вечный мир» 1686 г.) и очевидный шаг вперёд — поддержка образования и книжности. Широкие планы внутреннего переустройства не реализовал из-за политического поражения после провала крымских походов.