Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных тем. Объем письменной работы -100-150 слов. 1. В рассказе «Аристократка» М. Зощенко представил героя нового исторического времени. Вспомните признаки этого времени и составьте обобщенный социальный и психологический портрет героя новой послеоктябрьской эпохи. Свои суждения подкрепите цитатами из текста. 2. Дайте аргументированный ответ на проблемный вопрос: «Во что верит автор комедии «Недоросль» как писатель эпохи просвещения?» Выражая своё отношение к прочитанному, воспользуйтесь изобразительными средствами языка.

Вопрос 1. В рассказе «Аристократка» М. Зощенко представил героя нового исторического времени. Вспомните признаки этого времени и составьте обобщённый социальный и психологический портрет героя новой послеоктябрьской эпохи.

В рассказе М. Зощенко «Аристократка» автор рисует образ женщины, которая пытается соответствовать новой социальной реальности после Октябрьской революции. Герой рассказа – это типичная представительница нового времени, а её поведение отражает изменения, произошедшие в обществе.

Основной признак нового времени – это резкое обрушение старых социальных структур. Аристократка, привыкшая к привилегированному положению, теперь оказалась на грани нищеты. Она пытается сохранить свою гордость и наружную респектабельность, но при этом явно не адаптирована к жизни в условиях революции. Это проявляется в её беспомощности и неумении делать элементарные вещи, как, например, обращаться с деньгами или вести домашнее хозяйство.

Психологический портрет героини показывает её внутреннюю противоречивость. С одной стороны, она пытается быть достойной своей новой роли, но с другой – не может отказаться от былого образа жизни. Она не может понять, что в новой эпохе её привычные ориентиры утратили силу.

Цитата из рассказа: «Она так и не поняла, что в новой жизни её дворянские манеры и привычки не имеют значения».

Таким образом, герой Зощенко – это символ женщины, которая не сумела адаптироваться к новым условиям и осталась в плену старых представлений о мире.

Вопрос 2. Дайте аргументированный ответ на проблемный вопрос: «Во что верит автор комедии «Недоросль» как писатель эпохи просвещения?»

В комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» автор верит в силу образования и разума как главных средств для улучшения общества. Писатель эпохи просвещения убеждён, что человек может стать разумным, только получив должное воспитание и образование, что позволит ему избавиться от суеверий, невежества и социальной несправедливости.

Образ главного героя, Митрофана, который является «недорослем» в прямом и переносном смысле, ярко отражает критику просвещённого автора. Митрофан не хочет учиться, не стремится развиваться, и в итоге его жизненный путь становится символом деградации. В контексте произведения Фонвизин выражает веру в то, что человек, получивший образование, становится полезным членом общества.

«Он и есть сам себе господин, – говорит учитель Фонвизин, – если бы не его отец, то он бы давно стал умным человеком!» Это подтверждает идею писателя о том, что воспитание и знания являются основой морального и социального прогресса.

Вся комедия демонстрирует противостояние просвещённого разума (через персонажи, такие как Стародум и Лизка) с застойными, реакционными взглядами старого общества. В конечном счете, Фонвизин верит в то, что только через разум, знания и нравственное воспитание можно построить справедливое и свободное общество.