Задача 1 Из приведенных примеров выберите те, которые характеризует поведение человека как индивида и как личности. Обоснуйте ответы. а) У девочки наблюдается медлительность в моторике, в речи, в мышлении, в возникновении чувств. Она медленно и с трудом переключается с одного вида деятельности на другой. б) Сотрудник рассказывает коллеге, как он распределяет рабочее время. в) Учитель внес предложения, осуществление которых значительно повысило успеваемость в школе. г) У студента Куприна прекрасная дикция и приятный голос. д) Мальчик 12 лет записался в шахматный клуб. е) Девушка 16 лет отличается выразительной мимикой, резкими движениями и быстрой походкой.

Задача 2

Напишите перечень личностных свойств и распределите их по группам в соответствии с психологической структурой личности: познавательная сфера, потребностно-мотивационная сфера, эмоциональная сфера, волевая сфера, способности, характер, самосознание.

Задача 3

Тревожность – индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам. Рассматривается либо как личностное образование, либо как связанная со слабостью нервных процессов особенность темперамента, либо как то и другое одновременно. Приведите примеры проявления такого личностного свойства как тревожность на различных возрастных этапах – в подростковом, зрелом, старческом возрасте.

Задача 1

Давайте рассмотрим каждый из приведенных примеров и определим, характеризуют ли они поведение человека как индивида и как личности.

а) У девочки наблюдается медлительность в моторике, в речи, в мышлении, в возникновении чувств. Этот пример относится к поведению человека как индивида, поскольку описывает индивидуальные особенности темпа деятельности и реакций, которые могут быть связаны с физиологическими или психологическими характеристиками.

б) Сотрудник рассказывает коллеге, как он распределяет рабочее время. Этот пример связан с поведением человека как личности, так как распределение рабочего времени отражает личностные качества, такие как планирование, организация и ответственность.

в) Учитель внес предложения, осуществление которых значительно повысило успеваемость в школе. Этот пример также относится к поведению человека как личности, так как он демонстрирует способность к анализу, креативность и инициативу, что является проявлением характеристик личности.

г) У студента Куприна прекрасная дикция и приятный голос. Это описание относится скорее к индивидуальным особенностям человека, поскольку касается физических характеристик, не связанных напрямую с личностными качествами.

д) Мальчик 12 лет записался в шахматный клуб. Этот пример может относиться как к поведению человека как индивида (интерес к шахматам как индивидуальное предпочтение), так и к поведению как личности (проявление целеустремленности, желания развиваться).

е) Девушка 16 лет отличается выразительной мимикой, резкими движениями и быстрой походкой. Этот пример, как и пример г), больше относится к индивидуальным физическим и поведенческим характеристикам.

Задача 2

Личностные свойства можно распределить по следующим группам:

1. Познавательная сфера: интеллект, любознательность, внимание, память, мышление, воображение.
2. Потребностно-мотивационная сфера: целеполагание, мотивация, интересы, жизненные цели, стремления.
3. Эмоциональная сфера: эмпатия, эмоциональная устойчивость, способность к сочувствию, эмоциональный интеллект.
4. Волевая сфера: самоконтроль, решительность, упорство, целеустремленность, дисциплина.
5. Способности: талант, креативность, артистизм, аналитические способности.
6. Характер: честность, справедливость, отвага, ответственность, терпимость.
7. Самосознание: самооценка, самоанализ, саморефлексия, осознание своих качеств и недостатков.

Задача 3

Примеры проявления тревожности на различных возрастных этапах:

• Подростковый возраст: Тревожность может проявляться в постоянной беспокойности о школьных оценках, социальном статусе среди сверстников, внешности. Подростки могут часто переживать из-за мнений других, будущих экзаменов, отношений с друзьями.

• Зрелый возраст: В этом возрасте тревожность может быть связана с работой, финансовым положением, здоровьем себя и близких, а также достижением жизненных целей. Часто встречается беспокойство о будущем детей, карьерном росте, ипотеке и т.д.

• Старческий возраст: В этом возрасте тревожность часто связана со страхом утраты независимости, болезнями, одиночеством, страхом смерти. Пожилые люди могут переживать из-за изменений в жизни, потери близких, ухудшения физического состояния.