Определите тип акцентуации характера в следующих ситуациях:

а) Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих.
б) Юноша всегда застенчив, чувствителен, не любит шумных компаний, предпочитает одного-двух друзей.
в) Мальчик часто старается сбежать с уроков, оправдываясь семейными обстоятельствами.
г) Сотрудник лаборатории всегда выполняет работу по заданному образцу, считая что «новшества» только повредят отработанной технологии.
д) Студент активный, увереннный в своих силах, при этом склонен давать обещания, не заботясь об их выполнении.
е) Ученик хорошо разбирается в предмете, всегда готовится к урокам, но стесняется отвечать перед классом.
ж) Сотрудник научного отдела все рабочее время поглощен работой, практически не общается с коллегами, т. к. не испытывает потребности в общении.
з) Девочка всю четверть активно работала, но в следующей четверти перестала проявлять интерес к учебе, замкнулась в себе.
и) Юноша очень любит находиться в компании, шутить и рассказывать анекдоты, быть заводилой.
к) Девушка постоянно сомневается – правильно ли она выбрала одежду, так ли она поступила.
л) Получив замечание от начальника, мужчина пришел домой и сорвал зло на ребенке.
м) Мальчик попал в компанию, где все курят, он тоже попробовал покурить, но потом ему было стыдно перед родителями.
н) Учительница в начале дня была веселой, но когда ученики нарушили дисциплину на уроке, она сильно рассердилась и успокоилась лишь на следующем уроке.
о) Мальчик при игре с ребятами стал отбирать у них игрушки, в порыве злости подрался с ними и потом долго ходил обиженный, пытался отомстить.
п) Мама послала ребенка в магазин, но он встретил друзей, и вместо магазина они пошли в кино.
р) Девочка перешла на другую сторону улицы, когда ей перебежала дорогу черная кошка.
с) Актриса во время съемок требует к себе особого отношения, закатывает скандалы по любому поводу, может уйти со съемочной площадки, если ее что-то не устраивает.
т) Женщина пришла с работы уставшая, поссорилась с мужем из-за немытой посуды, но потом стала извиняться за свое поведение.
у) Начальник строг с подчиненными, грубо обращается с ними, раздражается по любому поводу.

Определение типов акцентуации характера согласно предложенным ситуациям основывается на классификации Личко, которая выделяет различные акцентуации, характерные для подростков и взрослых. Акцентуация характера — это ярко выраженные черты, которые находятся на грани нормы и патологии, но не выходят за пределы последней. Рассмотрим каждую ситуацию:

а) Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих.
Это соответствует демонстративному (истероидному) типу акцентуации. Люди с таким типом акцентуации стремятся постоянно находиться в центре внимания, их поведение может быть ярким и эксцентричным, они хотят быть замеченными и оцененными.

б) Юноша всегда застенчив, чувствителен, не любит шумных компаний, предпочитает одного-двух друзей.
Здесь проявляется сенситивный тип акцентуации. Такие люди застенчивы, робки, они избегают шумных компаний, склонны к интроверсии и глубоким переживаниям.

в) Мальчик часто старается сбежать с уроков, оправдываясь семейными обстоятельствами.
Это можно отнести к неустойчивому типу акцентуации. Люди с такой акцентуацией склонны избегать обязанностей, проявляют слабую волю и быстро поддаются внешним влияниям.

г) Сотрудник лаборатории всегда выполняет работу по заданному образцу, считая, что «новшества» только повредят отработанной технологии.
Это проявление педантичного (ананкастического) типа акцентуации. Люди с таким типом акцентуации очень аккуратны, педантичны, склонны к ригидности, опасаются нарушений установленных правил и порядка.

д) Студент активный, уверенный в своих силах, при этом склонен давать обещания, не заботясь об их выполнении.
Такое поведение характерно для гипертимного типа акцентуации. Такие люди активны, общительны, энергичны, но могут быть легкомысленными и не всегда ответственными.

е) Ученик хорошо разбирается в предмете, всегда готовится к урокам, но стесняется отвечать перед классом.
Это описание соответствует тревожно-мнительному (астеноневротическому) типу акцентуации. Люди с такой акцентуацией очень переживают за возможные неудачи, испытывают страх перед публичными выступлениями.

ж) Сотрудник научного отдела все рабочее время поглощен работой, практически не общается с коллегами, т. к. не испытывает потребности в общении.
Здесь наблюдается шизоидный тип акцентуации. Такие люди склонны к уединению, их интересы сосредоточены на их работе или увлечениях, а общение с окружающими их мало интересует.

з) Девочка всю четверть активно работала, но в следующей четверти перестала проявлять интерес к учебе, замкнулась в себе.
Это проявление циклотимического типа акцентуации. Люди с таким типом акцентуации склонны к колебаниям настроения и активности — от энергичности к апатии.

и) Юноша очень любит находиться в компании, шутить и рассказывать анекдоты, быть заводилой.
Здесь можно определить гипертимный тип акцентуации. Юноша активен, общителен, весел, любит быть в центре внимания и выступать заводилой в компании.

к) Девушка постоянно сомневается – правильно ли она выбрала одежду, так ли она поступила.
Такое поведение характерно для тревожно-мнительного (психастенического) типа акцентуации. Люди с этим типом акцентуации склонны к постоянным сомнениям и самокопанию.

л) Получив замечание от начальника, мужчина пришел домой и сорвал зло на ребенке.
Это поведение типично для застревающего типа акцентуации. Люди с таким типом склонны долго переживать обиды, злоба накапливается и может проявляться в непредсказуемых ситуациях.

м) Мальчик попал в компанию, где все курят, он тоже попробовал покурить, но потом ему было стыдно перед родителями.
Это поведение соответствует конформному типу акцентуации. Такие люди легко поддаются влиянию окружения, чтобы не выделяться, но при этом испытывают внутренние противоречия и стыд за свои поступки.

н) Учительница в начале дня была веселой, но когда ученики нарушили дисциплину на уроке, она сильно рассердилась и успокоилась лишь на следующем уроке.
Это проявление возбудимого типа акцентуации. Такие люди быстро раздражаются, теряют контроль над собой, но после вспышек гнева могут достаточно быстро остывать.

о) Мальчик при игре с ребятами стал отбирать у них игрушки, в порыве злости подрался с ними и потом долго ходил обиженный, пытался отомстить.
Здесь можно увидеть эмоционально-лабильный (эксплозивный) тип акцентуации. Люди с этим типом легко возбудимы, склонны к агрессии и бурным эмоциональным реакциям.

п) Мама послала ребенка в магазин, но он встретил друзей, и вместо магазина они пошли в кино.
Это характерно для неустойчивого типа акцентуации. Такие люди легко поддаются влиянию и слабо контролируют свои поступки.

р) Девочка перешла на другую сторону улицы, когда ей перебежала дорогу черная кошка.
Это поведение соответствует тревожно-мнительному (психастеническому) типу акцентуации. Люди с этим типом склонны к суевериям и излишней тревожности.

с) Актриса во время съемок требует к себе особого отношения, закатывает скандалы по любому поводу, может уйти со съемочной площадки, если ее что-то не устраивает.
Это яркое проявление демонстративного (истероидного) типа акцентуации. Люди с этим типом требуют повышенного внимания к себе и не терпят игнорирования их желаний.

т) Женщина пришла с работы уставшая, поссорилась с мужем из-за немытой посуды, но потом стала извиняться за свое поведение.
Такое поведение характерно для эмоционально-лабильного типа акцентуации. Настроение таких людей часто колеблется, они могут быть вспыльчивыми, но быстро успокаиваются и извиняются.

у) Начальник строг с подчиненными, грубо обращается с ними, раздражается по любому поводу.
Это проявление возбудимого типа акцентуации. Люди с этим типом часто бывают раздражительными, агрессивными, плохо контролируют свои эмоции.

Таким образом, каждый случай можно интерпретировать через ту или иную акцентуацию характера, что позволяет лучше понять поведение человека и возможные реакции в определенных ситуациях.