196. Определите вид мышления:
Школьникам была предложена задача: уравновесить свечу на чашке весов так, чтобы это равновесие через некоторое время само собой нарушилось. Предлагался целый ряд предметов, в том числе и коробка спичек. Дети долго и безуспешно пытались найти решение. И только подсказка учителя помогла делу
Выберите один ответ:
a. наглядно-образное
b. словесно-логическое
c. абстрактно-логическое
d. наглядно-действенное

Задача, в которой школьникам нужно уравновесить свечу на чашке весов так, чтобы равновесие нарушилось через некоторое время, требует от детей не только практических действий, но и умения анализировать последствия этих действий. Для того чтобы решить эту задачу, важно не только увидеть физическую картину того, что происходит с предметами, но и учесть процесс изменения ситуации во времени.

Тип мышления, который подходит для решения этой задачи, можно определить как наглядно-образное. Этот тип мышления включает в себя способность представлять объекты и их взаимодействия в воображении, то есть видеть картину того, как вещи будут изменяться. В данном случае дети должны не просто решить задачу с точки зрения физического расположения предметов на весах, но и учитывать, как свеча будет плавиться и изменять распределение веса, что приведет к нарушению равновесия. Это требует представления динамики, а не просто фиксированного состояния вещей.

Таким образом, правильный ответ — a. наглядно-образное.