Заполните таблицу формы общения ребенка со взрослыми и их характеристика: формы общения, время появления в онтогенезе, основная потребность, ведущий мотив, средства общения, место в системе общей жизнедеятельности.
Заполните таблицу формы общения ребенка со взрослыми и их характеристика: формы общения, время появления в онтогенезе, основная потребность, ведущий мотив, средства общения, место в системе общей жизнедеятельности.
Ответы на вопрос
Форма общения ребенка со взрослыми — это специфическая модель взаимодействия, которая меняется с возрастом и зависит от развития ребенка. Ниже приведена подробная таблица, где указаны основные формы общения, время их появления в онтогенезе, потребности, мотивы и средства общения.
| Форма общения | Время появления в онтогенезе | Основная потребность | Ведущий мотив | Средства общения | Место в системе общей жизнедеятельности |
|---|---|---|---|---|---|
| Пре-вербальное общение (жесты, мимика) | С рождения до 1 года | Потребность в контакте и эмоциональной поддержке | Стремление к вниманию и удовлетворению базовых потребностей (еда, комфорт) | Мимика, жесты, интонация, звуки | Обеспечивает эмоциональный контакт, начало формирования привязанности |
| Вербальное общение (слова, простые фразы) | От 1 года до 2 лет | Потребность в выражении потребностей, эмоциональном контакте | Желание выразить свои мысли и чувства | Простые слова, фразы, жесты | Начинает включаться в социальное взаимодействие и познание окружающего мира |
| Дискурсивное общение (диалоги, обсуждения) | От 3 до 5 лет | Потребность в понимании, в развитии социальных навыков | Потребность в социализации и познании мира | Диалоги, вопросы, просьбы, уточнения | Включается в социальные структуры, развивается мышление и речь |
| Ролевое общение (взаимодействие в играх, ролевых ситуациях) | От 3 до 6 лет | Потребность в самовыражении, социализации, усвоении социальных норм | Ролевая игра, желание подражать взрослым | Жесты, речь, воображаемые ситуации | Формирует навыки взаимодействия, познания социальных ролей и норм |
| Моделирующее общение (пожелания, указания, предложения) | От 5 до 7 лет | Потребность в контроле над ситуацией и взаимодействии с окружающими | Желание предложить свое мнение, показать независимость | Указания, пожелания, просьбы | Становится важной частью взаимодействия с окружающим миром и взрослыми |
| Аналитическое общение (обсуждения, разъяснения, обоснования) | От 7 лет и старше | Потребность в познании, объяснении сложных явлений и процессов | Желание понять и объяснить, развить критическое мышление | Рассуждения, объяснения, аргументы | Включается в школьное и учебное взаимодействие, влияет на развитие когнитивных навыков |
В таблице указаны основные этапы развития общения ребенка с взрослыми, которые соответствуют его возрастным особенностям и потребностям в разные периоды жизни. Важно отметить, что с развитием ребенка увеличивается сложность его общения с окружающими, от простых жестов и интонаций до сложных диалогов и рассуждений, что способствует формированию его социальной и когнитивной сферы.
Похожие вопросы
Топ вопросов за вчера в категории Психология
Последние заданные вопросы в категории Психология
-
Математика
-
Литература
-
Алгебра
-
Русский язык
-
Геометрия
-
Английский язык
-
Химия
-
Физика
-
Биология
-
Другие предметы
-
История
-
Обществознание
-
Окружающий мир
-
География
-
Українська мова
-
Информатика
-
Українська література
-
Қазақ тiлi
-
Экономика
-
Музыка
-
Право
-
Беларуская мова
-
Французский язык
-
Немецкий язык
-
МХК
-
ОБЖ
-
Психология
-
Физкультура и спорт
-
Астрономия
-
Кыргыз тили
-
Оʻzbek tili

