Постройте схемы предложений (предложения НЕ переписывайте) А, а – слова автора

П – прямая речь

А )«Вот ты говоришь, – сказала Рукодельница, – что добрый, а зачем зеленую травку под снежной периной держишь?»

Б) «Какой же он дурачок? – шептались люди. – Он хитрый, если заставил ведра идти!»

В) «Сивка-Бурка, вещий каурка! – закричал Иванушка-дурачок. – Стань передо мной как лист перед травой!»

Г) «Эй, хозяин, – важно сказал Буратино. — Вы дадите нам три корочки хлеба?»

Д) «Покажи! – закричал Данила-мастер. – Без цветка мне жизни нет».

Е) «Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу», – взмолился Иван Царевич.

Ж) Усмехнулась хитрая лиса и сказала: «Давайте я вам поделю сыр поровну».​

Для анализа предложений, приведенных в запросе, я построю схемы для каждого из них, указывая, где находятся слова автора (А) и прямая речь (П).

А) «Вот ты говоришь, – сказала Рукодельница, – что добрый, а зачем зеленую травку под снежной периной держишь?»

• А: «сказала Рукодельница,»
• П: «Вот ты говоришь, что добрый, а зачем зеленую травку под снежной периной держишь?»

Б) «Какой же он дурачок? – шептались люди. – Он хитрый, если заставил ведра идти!»

• А: «шептались люди.»
• П: «Какой же он дурачок? Он хитрый, если заставил ведра идти!»

В) «Сивка-Бурка, вещий каурка! – закричал Иванушка-дурачок. – Стань передо мной как лист перед травой!»

• А: «закричал Иванушка-дурачок.»
• П: «Сивка-Бурка, вещий каурка! Стань передо мной как лист перед травой!»

Г) «Эй, хозяин, – важно сказал Буратино. — Вы дадите нам три корочки хлеба?»

• А: «важно сказал Буратино.»
• П: «Эй, хозяин, Вы дадите нам три корочки хлеба?»

Д) «Покажи! – закричал Данила-мастер. – Без цветка мне жизни нет».

• А: «закричал Данила-мастер.»
• П: «Покажи! Без цветка мне жизни нет».

Е) «Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу», – взмолился Иван Царевич.

• А: «взмолился Иван Царевич.»
• П: «Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу».

Ж) Усмехнулась хитрая лиса и сказала: «Давайте я вам поделю сыр поровну».

• А: «Усмехнулась хитрая лиса и сказала:»
• П: «Давайте я вам поделю сыр поровну».

Этот анализ показывает, как в каждом предложении сочетаются слова автора и прямая речь, демонстрируя различные способы их интеграции в текст.