Человек не спеша шел по мощеной улице, глядя по сторонам с любопытством, выдающим приезжего. Давно не бритые щеки, заросшие густой щетиной, коротко стриженные волосы, старая солдатская шинель, прожженная и простреленная пулями, — все говорило о том, что в городе появился еще один фронтовик. За спиной у него висел тощий, ничем, кажется, не заполненный вещевой мешок, связанный сверху засаленной бечевкой. Несмотря на то, что весь день лил неперестававший дождь, солдат шел медленно, тяжело ступая и как-то по-особенному выворачивая правую ногу. Весь вид человека напоминал о недавно закончившейся беспримерной по масштабам войне, и только кепка на голове была данью наступающему мирному времени. Лицо его из-за этой кепчонки теряло в своей солдатской выразительности. Человек он был, несомненно, нездешний, а потому остановился на перекрестке, очевидно пребывая в недоумении и рассчитывая, куда идти дальше. Свернув налево и пройдя немного вперед, он остановился, пораженный увиденным: вид Кремля вдруг открылся ему. Ярко-красные башенки и нарядные позолоченные маковки церквей, особая, ни с чем не сравнимая примета Кремля, поражали торжественной красотой, величавостью, и путник остановился в изумлении, сдернул кепчонку с головы и долго стоял под дождем, вытирая с лица то ли капли надоедливого дождя, то ли непрошеные слезы. В этот момент на лице его отразилась вся гамма чувств, охвативших человека, очевидно видевшего эти места наяву впервые: и радость, и детский восторг, и гордость, и недоверие даже какое-то, и счастье от долгожданной встречи. 1.Определить тип речи текста. 2. Озаглавьте текст 3. Способ связи предложений. Подтвердить свой ответ выписывая лексические, морфологические и синтаксические средства связи 4 какие худ.средства использовал автор при создании портрета героя? Назовите их

1. Тип речи текста — повествование с элементами описания.

Основу текста составляет именно повествование, потому что в нем есть последовательность действий героя:
шел → остановился → свернул → прошел → снова остановился → сдернул кепку → стоял под дождем.
События развиваются во времени, и читатель как будто наблюдает за человеком шаг за шагом.

Но при этом в тексте очень заметны и элементы описания, потому что автор подробно рисует:

• внешность героя: «давно не бритые щеки», «коротко стриженные волосы», «старая солдатская шинель»;

• его походку: «шел медленно, тяжело ступая»;

• его внутреннее состояние: «радость, и детский восторг, и гордость, и недоверие, и счастье».

Поэтому точнее всего назвать этот текст повествованием с элементами портретного и психологического описания.

2. Заглавие текста

Подходящие варианты:

• «Встреча с Кремлем»

• «Фронтовик у Кремля»

• «Первый взгляд на Кремль»

Самым удачным можно считать заглавие «Встреча с Кремлем», потому что оно передает главное в этом отрывке: долгожданное, почти взволнованное соприкосновение героя с сердцем страны.

3. Способ связи предложений — в тексте преобладает цепная связь.

Это значит, что каждое следующее предложение связано с предыдущим и продолжает его мысль. Автор как бы «ведет» читателя за героем.

Лексические средства связи

1. Лексический повтор:

• «человек не спеша шел…»

• «…весь вид человека напоминал…»

• «…человек он был, несомненно, нездешний…»

• «…чувств, охвативших человека…»

Повтор слова «человек» объединяет предложения и удерживает внимание на главном образе.

2. Контекстуальные синонимы:

• человек

• солдат

• фронтовик

• путник

Это разные наименования одного и того же героя. Они не только связывают предложения, но и постепенно раскрывают его образ с разных сторон.

Морфологические средства связи

1. Местоимения:

• «За спиной у него…»

• «солдат шел медленно… и как-то по-особенному выворачивая правую ногу. Весь вид человека…»

• «…а потому остановился…»

• «вид Кремля вдруг открылся ему»

• «на лице его отразилась…»

Местоимения он, его, ему, у него заменяют слово «человек» и помогают избежать лишних повторов, сохраняя связность текста.

2. Единство временной формы глаголов
   Почти все глаголы употреблены в форме прошедшего времени:

• шел,

• глядя,

• остановился,

• свернув,

• прошел,

• открылся,

• поражали,

• стоял,

• вытирая,

• отразилась.

Это создает единый временной план повествования.

Синтаксические средства связи

1. Последовательность действий как синтаксический принцип построения текста:

• «остановился на перекрестке»;

• «свернув налево и пройдя немного вперед, он остановился»;

• «сдернул кепчонку с головы и долго стоял под дождем».

Такая синтаксическая организация передает движение героя и развитие события.

2. Деепричастные обороты:

• «глядя по сторонам»,

• «тяжело ступая и… выворачивая правую ногу»,

• «вытирая с лица…»

Они делают действия более развернутыми и плавно соединяют отдельные смысловые части.

3. Однородные члены предложения:

• «и радость, и детский восторг, и гордость, и недоверие даже какое-то, и счастье…»

Такой синтаксический ряд усиливает эмоциональную связность финала и показывает нарастание чувств героя.

Вывод: предложения связаны в основном цепным способом, при помощи лексического повтора, синонимов, местоимений, единства глагольных форм и синтаксической последовательности действий.

4. Какие художественные средства использовал автор при создании портрета героя

Автор использует несколько выразительных средств.

1. Эпитеты

Они помогают сделать портрет зримым, конкретным, эмоционально насыщенным:

• «давно не бритые щеки»,

• «густая щетина»,

• «коротко стриженные волосы»,

• «старая солдатская шинель»,

• «тощий вещевой мешок»,

• «засаленная бечевка»,

• «ярко-красные башенки»,

• «нарядные позолоченные маковки»,

• «торжественная красота».

Эпитеты сразу создают и внешний облик героя, и атмосферу происходящего.

2. Перечисление

Особенно заметно в описании внешности:

• «щеки…, волосы…, шинель…»

И в описании чувств:

• «и радость, и детский восторг, и гордость, и недоверие…, и счастье».

Перечисление помогает показать и детали портрета, и богатство внутреннего состояния.

3. Градация

В финале чувства героя идут по нарастающей:

• «радость» → «детский восторг» → «гордость» → «счастье».

Это усиливает эмоциональное напряжение сцены.

4. Сравнение

• «особая, ни с чем не сравнимая примета Кремля»

Здесь подчеркивается исключительность увиденного, уникальность Кремля в глазах героя.

5. Контраст

Автор противопоставляет:

• следы войны во внешности героя — и наступающее мирное время;

• грубый, измученный облик фронтовика — и торжественную красоту Кремля;

• дождь, усталость, бедность — и высокий, почти праздничный душевный подъем.

Особенно выразителен контраст в фразе:

• «только кепка на голове была данью наступающему мирному времени».

6. Деталь

Очень важны художественные детали:

• «прожженная и простреленная пулями шинель»,

• «тощий… вещевой мешок»,

• «по-особенному выворачивая правую ногу»,

• «сдернул кепчонку с головы».

Именно такие детали говорят о человеке больше, чем прямое объяснение: он прошел войну, беден, устал, возможно, ранен, но душевно очень живой.

7. Психологический портрет

Автор показывает не только внешность, но и внутренний мир героя:

• «радость»,

• «детский восторг»,

• «гордость»,

• «счастье от долгожданной встречи».

Это уже не просто внешний портрет, а портрет человека, пережившего войну и глубоко чувствующего красоту и величие Родины.

Итог:
Текст представляет собой повествование с элементами описания. Его можно озаглавить «Встреча с Кремлем». Предложения связаны в основном цепным способом, что подтверждается лексическими повторами, синонимами, местоимениями, единством глагольных форм и синтаксической последовательностью действий. При создании портрета героя автор использует эпитеты, перечисление, градацию, контраст, художественную деталь и элементы психологического портрета.