4. Нарисуй схемы предложений. «Что-то мне плохо»,
сказал раненый.
Петька выпалил: «Я слышал ваш разговор!»
«А к.
как её звать?»
спрашивают ребята.
Я люблю есть конфеты: ириски, леденцы и карамель.

Для анализа предложений, выделенных в вашем запросе, я создам схемы, которые помогут понять структуру каждого из них.

1. «Что-то мне плохо», сказал раненый.

   • Структура: Прямая речь + вводное слово + подлежащее.
   • Описание: Здесь "Что-то мне плохо" является прямой речью, выраженной раненым. "сказал" - это вводное слово, а "раненый" - подлежащее, обозначающее, кто произносит речь.

2. Петька выпалил: «Я слышал ваш разговор!»

   • Структура: Подлежащее + сказуемое + прямая речь.
   • Описание: "Петька" - подлежащее, указывает на действующее лицо. "выпалил" - сказуемое, описывает действие Петьки. "Я слышал ваш разговор!" - это прямая речь, выражающая слова Петьки.

3. «А к. как её звать?» спрашивают ребята.

   • Структура: Прямая речь + вводное слово + подлежащее.
   • Описание: "А к. как её звать?" - прямая речь, вопрос, задаваемый ребятами. "спрашивают" - вводное слово, указывающее на действие. "ребята" - подлежащее, указывает на тех, кто задаёт вопрос.

4. Я люблю есть конфеты: ириски, леденцы и карамель.

   • Структура: Подлежащее + сказуемое + дополнение (с перечислением).
   • Описание: "Я" - подлежащее, указывает на лицо, выполняющее действие. "люблю есть" - сказуемое, описывает действие. "конфеты: ириски, леденцы и карамель" - дополнение с перечислением, указывает на объекты действия.

Каждое из этих предложений имеет свою уникальную структуру, которая помогает передать смысл и эмоциональную окраску высказываний.