ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы.
1.Когда у кайрят вырастают маховые и рулевые перья они вместе со взрослыми начинают самостоятельно добывать корм.
2.Малыш удирает а медведь голову склонил на бок и одним глазом на него смотрит.
3. Позолотились березы раскалились докрасна дубы и зарделись клены.
4. Цветет рябина поздней весною когда оденутся в зеленую одежду леса поют на опушках и на берегах рек соловьи.
5.Трава вокруг дома белела цветочками земляники и ее запах мешался с запахом прозрачной росы.

Давайте разберем каждое предложение по очереди, расставим знаки препинания и составим схемы.

1. Когда у кайрят вырастают маховые и рулевые перья, они вместе со взрослыми начинают самостоятельно добывать корм.

Знаки препинания:

• После "перья" нужно поставить запятую, так как это сложноподчинённое предложение (есть придаточная часть, вводимая "когда").

Основа предложения:

• "вырастают" (глагол, основное действие в первом предложении)
• "вырастают маховые и рулевые перья" — это подлежащее.
• "начинают" (глагол, основное действие во втором предложении)
• "начинают добывать корм" — это сказуемое во втором предложении.

Схема:

• Когда у кайрят вырастают маховые и рулевые перья (придаточная часть)
  — (1) подлежащее (маховые и рулевые перья),
  — (2) сказуемое (вырастают).
• Они начинают добывать корм (главная часть).
  — (1) подлежащее (они),
  — (2) сказуемое (начинают).

2. Малыш удирает, а медведь голову склонил на бок и одним глазом на него смотрит.

Знаки препинания:

• Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая перед "а".

Основа предложения:

• В первом предложении "малыш удирает" — подлежащее "малыш", сказуемое "удирает".
• Во втором предложении "медведь склонил голову" — подлежащее "медведь", сказуемое "склонил".
• "смотрит" — глагол в третьей части, действие медведя.

Схема:

• Малыш удирает, а медведь склонил голову на бок и одним глазом на него смотрит. — (1) подлежащее (малыш, медведь),
  — (2) сказуемое (удирает, склонил, смотрит).

3. Позолотились березы, раскалились докрасна дубы и зарделись клены.

Знаки препинания:

• После "березы" ставится запятая, так как это сложносочинённое предложение.

Основа предложения:

• В предложении три однородных сказуемых: "позолотились", "раскалились", "зарделись", к которым относятся однородные подлежащие: "березы", "дубы", "клены".

Схема:

• Позолотились березы, раскалились докрасна дубы и зарделись клены. — (1) подлежащее (березы, дубы, клены),
  — (2) сказуемое (позолотились, раскалились, зарделись).

4. Цветет рябина поздней весною, когда оденутся в зеленую одежду леса, поют на опушках и на берегах рек соловьи.

Знаки препинания:

• Запятая после "весною" отделяет придаточную часть, вводимую "когда".
• Запятая после "оденутся" отделяет вторую часть сложноподчинённого предложения.

Основа предложения:

• В главной части "цветет рябина" — подлежащее "рябина", сказуемое "цветет".
• В придаточной части "оденутся леса" — подлежащее "леса", сказуемое "оденутся".
• "поют соловьи" — подлежащее "соловьи", сказуемое "поют".

Схема:

• Цветет рябина поздней весною (главная часть).
  — (1) подлежащее (рябина),
  — (2) сказуемое (цветет).
• Когда оденутся в зеленую одежду леса (придаточная часть).
  — (1) подлежащее (леса),
  — (2) сказуемое (оденутся).
• Поют на опушках и на берегах рек соловьи (дополнительная часть).
  — (1) подлежащее (соловьи),
  — (2) сказуемое (поют).

5. Трава вокруг дома белела цветочками земляники, и ее запах мешался с запахом прозрачной росы.

Знаки препинания:

• Запятая ставится перед "и", так как вторая часть предложения выражает добавление.

Основа предложения:

• "Трава белела" — подлежащее "трава", сказуемое "белела".
• "запах мешался" — подлежащее "запах", сказуемое "мешался".

Схема:

• Трава вокруг дома белела цветочками земляники (первая часть).
  — (1) подлежащее (трава),
  — (2) сказуемое (белела).
• И ее запах мешался с запахом прозрачной росы (вторая часть).
  — (1) подлежащее (запах),
  — (2) сказуемое (мешался).

Надеюсь, эти объяснения помогут вам разобраться в правильной расстановке знаков препинания и понимании структуры предложений!