Задание 1.

Запишите предложения, подчеркните грамматические основы; найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельствами поставьте вопросы, на которые они отвечают.

I. 1) Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. 2) Как щит, в бою окровавленный, восходит полная луна. 3) Видом моря любоваться собралась толпа гостей. 4) Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены. 5) И звуки полетят, красуясь и играя.

II. 1) Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. (К. Паустовский.) 2) Вдали в море через равные промежутки времени зажигался свет маяка. (Ю. Олеша.) 3) Шорох гравия никогда не прекращался здесь под стеной. (Ю. О л е ш а.) 4) Я с бабушкой пришел в гимназию держать экзамен в приготовительный класс. (Ю. Олеша.)

Задание 2.

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1) Вадим отстал от своих товарищей ... (обстоятельство причины). 2) Мы отправились в лес ... (обстоятельство цели). 3) Ребята поспешили на речку ... (обстоятельство цели). 4) (Обстоятельство места) ... поднималось солнце. 5) (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.

Задание 1.

I. Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, найти обстоятельства и поставить вопросы.

1. Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день.

   • Грамматическая основа: Тучи нависли, тучи скрыли.
   • Обстоятельства:
     • широко (обстоятельство образа действия) — как? — широко.
     • над морем (обстоятельство места) — где? — над морем.
     • блистательный день — (обстоятельство прямого дополнения, но в данном контексте оно связано с глаголом "скрыли", поэтому может рассматриваться как обстоятельство в форме дополнения).

2. Как щит, в бою окровавленный, восходит полная луна.

   • Грамматическая основа: Луна восходит.
   • Обстоятельства:
     • Как щит, в бою окровавленный (обстоятельство сравнения) — как? — как щит, окровавленный.
     • В бою (обстоятельство места) — где? — в бою.

3. Видом моря любоваться собралась толпа гостей.

   • Грамматическая основа: Толпа собралась.
   • Обстоятельства:
     • Видом моря (обстоятельство средства) — чем? — вид моря.
     • Любоваться (обстоятельство цели) — для чего? — любоваться.

4. Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены.

   • Грамматическая основа: Горы стоят.
   • Обстоятельства:
     • Здесь (обстоятельство места) — где? — здесь.
     • С двух сторон (обстоятельство места) — где? — с двух сторон.
     • Как две стены (обстоятельство сравнения) — как? — как стены.

5. И звуки полетят, красуясь и играя.

   • Грамматическая основа: Звуки полетят.
   • Обстоятельства:
     • Красуясь и играя (обстоятельство образа действия) — как? — красуясь, играя.

II. Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, найти обстоятельства и поставить вопросы.

1. Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. (К. Паустовский.)

   • Грамматическая основа: Она ходила.
   • Обстоятельства:
     • Без цели (обстоятельство причины) — почему? — без цели.
     • По набережной (обстоятельство места) — где? — по набережной.
     • Пряча лицо от ветра (обстоятельство причины) — почему? — пряча лицо.

2. Вдали в море через равные промежутки времени зажигался свет маяка. (Ю. Олеша.)

   • Грамматическая основа: Свет зажигался.
   • Обстоятельства:
     • Вдали (обстоятельство места) — где? — вдали.
     • В море (обстоятельство места) — где? — в море.
     • Через равные промежутки времени (обстоятельство времени) — когда? — через равные промежутки времени.

3. Шорох гравия никогда не прекращался здесь под стеной. (Ю. Олеша.)

   • Грамматическая основа: Шорох прекращался.
   • Обстоятельства:
     • Здесь (обстоятельство места) — где? — здесь.
     • Под стеной (обстоятельство места) — где? — под стеной.

4. Я с бабушкой пришел в гимназию держать экзамен в приготовительный класс. (Ю. Олеша.)

   • Грамматическая основа: Я пришел.
   • Обстоятельства:
     • С бабушкой (обстоятельство совместности) — с кем? — с бабушкой.
     • В гимназию (обстоятельство направления) — куда? — в гимназию.
     • Держать экзамен (обстоятельство цели) — для чего? — держать экзамен.
     • В приготовительный класс (обстоятельство направления) — куда? — в приготовительный класс.

Задание 2. Добавить обстоятельства в предложения.

1. Вадим отстал от своих товарищей по причине болезни.

2. Мы отправились в лес с целью собрать ягоды.

3. Ребята поспешили на речку чтобы купаться в жаркий день.

4. На горизонте поднималось солнце.

5. Туманы осенью над лесом занялся пожар.

Такие задания помогают лучше понять структуру предложений и различные способы выражения обстоятельств, которые дают дополнительные детали к действиям, происходящим в предложении.