1. Составьте перечень качеств личности, которые необходимы классному или школьному лидеру. 2. Подумайте, какую роль играли лидеры в истории России. Приведите несколько конкретных примеров.

1. Качества школьного/классного лидера
   — Ответственность и надежность: держит слово, доводит дела до конца, не «сбрасывает» работу на других.
   — Инициативность: сам предлагает идеи и берётся за сложные задачи, а не ждёт распоряжений.
   — Командность и служение группе: думает о результате класса/школы, а не о личной славе.
   — Коммуникабельность: умеет объяснить мысль просто, слушать без перебивания, уточнять, переспрашивать.
   — Эмпатия и забота о «тихих»: замечает тех, кто выпадает, вовлекает их, учитывает разные мнения.
   — Справедливость и беспристрастность: не делит одноклассников на «своих» и «чужих», честно распределяет роли.
   — Навыки организатора: планирование, чек-листы, дедлайны, логистика (кто что делает и когда).
   — Умение делегировать: доверяет людям задачи и полномочия, не тянет всё на себе.
   — Конструктивная критика и обратная связь: говорит по делу, без перехода на личности, благодарит за вклад.
   — Конфликтология/медиация: умеет «разруливать» споры, искать компромисс, переводить эмоции в договорённости.
   — Стрессоустойчивость: не паникует в форс-мажорах, сохраняет спокойный тон.
   — Гибкость и креативность: есть план Б и С, умеет придумать нестандартное решение.
   — Самодисциплина и тайм-менеджмент: держит баланс учёбы, кружков и лидерских задач.
   — Цифровая грамотность: организует общие чаты, доски задач, опросы; защищает данные и приватность.
   — Публичные выступления: коротко и ясно презентует проект, вдохновляет.
   — Этическость и примером: показывает «как надо» своим поведением, а не лозунгами.
   — Рефлексия: после мероприятия подводит итоги — что вышло, что улучшить.
   — Ответственность за ошибки: признаёт промахи и исправляет, а не ищет виноватых.
   — Настойчивость: не бросает при первых трудностях, но и не упрямится без смысла.
   — Готовность учиться: просит наставничества у учителей, перенимает лучшие практики.

2. Роль лидеров в истории России (с примерами)
   В российской истории личность лидера часто была «ускорителем» перемен: через централизованную власть лидер задавал направление реформ, собирал элиты вокруг проекта и мобилизовывал ресурсы — иногда ценой высоких издержек. Ниже несколько разных ролей и примеров.

— Лидер как преобразователь и модернизатор.
Пётр I — провёл «революцию сверху»: армейские и административные реформы, флот, новая система управления, окно в Европу. Это резко ускорило модернизацию, но сопровождалось жёсткостью и нагрузкой на население.
Екатерина II — расширение территории, попытки «просвещённого абсолютизма», развитие образования и самоуправления дворян, но с укреплением крепостничества.

— Лидер как реформатор-освободитель.
Александр II — отмена крепостного права и судебная, земская, военная реформы. Его курс ослабил социальное напряжение и оживил экономику, хотя реформы были компромиссны и неполны.

— Лидер как революционный архитектор нового строя.
Владимир Ленин — организовал переход от монархии к советской власти, заложил основы однопартийной системы и плановой экономики. Это радикально сменило политическую и социально-экономическую модель страны.

— Лидер как мобилизатор в экстремальной ситуации.
Иосиф Сталин — провёл индустриализацию и коллективизацию, обеспечив тяжёлую промышленность и оборонный потенциал; под его руководством страна победила во Второй мировой войне. Одновременно — массовые репрессии, голод и огромная человеческая цена.

— Лидер как инициатор «перезагрузки» системы.
Михаил Горбачёв — перестройка, гласность, попытка демократизации и экономического обновления; итогом стали свобода слова, политический плюрализм, но и распад СССР с тяжёлыми социально-экономическими последствиями.

— Лидер переходной эпохи к рыночной экономике.
Борис Ельцин — шоковые реформы и приватизация, новая Конституция 1993 года с сильной президентской властью. Переход дал свободы и предпринимательство, но сопровождался кризисами и неравенством.

— Лидер как центр консолидации и силовой политики.
Владимир Путин — централизация управления, восстановление вертикали власти, ставка на государственный контроль ключевых отраслей и активная внешняя политика. Периоды экономической стабилизации сменялись нарастанием конфликтов с Западом и санкционного давления; выросла роль безопасности и государства в общественной жизни.

Вывод по роли лидеров: в России лидерство исторически часто определяло вектор развития быстрее институтов — ускоряло модернизацию или, наоборот, консервировало практики; могло сплачивать страну в кризис, но и повышало риски персонализации власти. Поэтому для «здорового» развития важны не только сильные лидеры, но и сильные институты, обратная связь общества и преемственность реформ.