Прочтите приведенные ниже зарисовки. Воспользуйтесь вашими знаниями о невербальной коммуникации и расшифруйте, что хотел сказать каждый из персонажей 1) После семейной ссоры Эдуард нарисовал портрет жены в черных и серых тонах. Рисунок он повесил на зеркало перед ее туалетным столиком. 2) Начальник похвалил Галю за хорошую работу и потрепал по плечу. Девушка поспешно отстранилась. 3) Во время объяснения новой темы двое учеников с азартом играют в "морской бой". Учитель, заметив это, делает паузу в своём рассказе и пристально смотрит на ребят.

1. После семейной ссоры Эдуард нарисовал портрет жены в черных и серых тонах и повесил его на зеркало перед ее туалетным столиком.

Черные и серые тона в рисунке могут символизировать мрачные, негативные эмоции, такие как обида, злость или разочарование. Вероятно, Эдуард переживает сильные чувства после ссоры и выразил их через искусство. То, что он повесил этот рисунок перед зеркалом на туалетном столике жены, может быть не просто жестом, а намеренной попыткой показать ей свое видение ситуации. Важно отметить, что зеркало – это место, где жена смотрит на себя каждый день, а значит, этот рисунок – постоянное напоминание о его недовольстве. Эдуард, вероятно, хочет донести до нее, что видит ее сейчас в негативном свете, но вместо слов использует рисунок как форму эмоционального воздействия.

2. Начальник похвалил Галю за хорошую работу и потрепал по плечу. Девушка поспешно отстранилась.

Трепание по плечу – это невербальный жест, который часто используется для выражения одобрения, поддержки или похвалы. Однако то, что Галя поспешно отстранилась, указывает на то, что она почувствовала дискомфорт от этого жеста. Ее реакция может говорить о нескольких вещах: возможно, она не чувствует себя комфортно с физическим контактом, особенно со стороны начальства, что могло показаться ей слишком личным. Либо между ними есть напряженность, и она не воспринимает этот жест как искреннюю похвалу, а скорее как нарушение личных границ. В любом случае, быстрая реакция Гали демонстрирует, что она не одобрила этот контакт и хотела избежать дальнейшего взаимодействия.

3. Во время объяснения новой темы двое учеников с азартом играют в "морской бой". Учитель, заметив это, делает паузу в своём рассказе и пристально смотрит на ребят.

Молчаливая пауза и пристальный взгляд учителя – это форма невербальной дисциплины. Учитель не произносит слов, но его действия говорят больше, чем любые замечания. Он делает паузу, чтобы привлечь внимание всей группы к нарушению правил поведения этих учеников. Пристальный взгляд – это невербальный способ показать, что он не доволен и ожидает изменений в их поведении. Этот метод особенно эффективен, так как ученики быстро осознают, что их действия заметили, и ощущают давление из-за внимания, которое теперь на них сосредоточено. Учитель таким образом демонстрирует власть и контроль над ситуацией, ожидая, что ученики прекратят отвлекаться и начнут следить за уроком.