Помогите расставить логическое ударение Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
«Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!»-
«Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?»-
Говорит ей Муравей.
«До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас —
Песни, резвость всякий час,
Так что голову вскружило».-
«А, так ты…» — «Я без души
Лето целое всё пела».-
«Ты всё пела? Это дело:
Так пойди же, попляши!»

В стихотворении Ивана Андреевича Крылова «Стрекоза и Муравей» логическое ударение помогает передать смысловую нагрузку и эмоциональный тон текста. Для правильной расстановки ударений нужно учитывать контекст, интонацию персонажей и акцентировать ключевые слова и фразы. Разберем текст по частям:

1. «Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза.»

• Ударение на «Попрыгунья» и «Стрекоза», чтобы обозначить главную героиню.
• «Лето красное пропела» – ударение на «Лето» (как основное время действия) и «пропела» (показывает беспечность).
• «Оглянуться не успела» – акцент на «Оглянуться» и «не успела», чтобы передать неожиданность прихода зимы.
• «Как зима катит в глаза» – ударение на «зима» (ключевое событие) и «катит» (действие).

2. «Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол и дом.»

• Ударение на «Помертвело» и «чисто поле», чтобы показать наступившую пустоту.
• «Нет уж дней тех светлых боле» – акцент на «дней» и «светлых» (противопоставление зиме).
• «Как под каждым ей листком Был готов и стол и дом» – ударение на «каждым», «стол», «дом», чтобы подчеркнуть утраченные блага.

3. «Всё прошло: с зимой холодной Нужда, голод настает; Стрекоза уж не поет: И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный!»

• Ударение на «Всё прошло» (резкое завершение благополучия).
• «С зимой холодной» – акцент на «зимой» и «холодной».
• «Нужда, голод настает» – ударение на «Нужда» и «голод», чтобы подчеркнуть бедственное положение.
• «И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный!» – акцент на «в ум пойдет» и «голодный», чтобы передать сарказм и горечь.

4. «Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: „Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!“»

• Ударение на «Злой тоской» и «удручена», чтобы показать эмоциональное состояние Стрекозы.
• «К Муравью ползет она» – акцент на «Муравью» и «ползет», чтобы обозначить её унижение.
• В прямой речи:
  • Ударение на «кум милый» (обращение) и «не оставь» (мольба).
  • «Собраться с силой» и «до вешних только дней» – ударение на «с силой» и «вешних дней», чтобы передать её просьбу.
  • «Прокорми и обогрей» – акцент на «Прокорми» и «обогрей» (основная просьба).

5. «Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето?» – Говорит ей Муравей.

• Ударение на «странно» (сомнение) и «работала» (главный вопрос).
• Акцент на «в лето» – важный момент временной отсылки.

6. «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас – Песни, резвость всякий час, Так что голову вскружило.»

• Ударение на «До того ль» (оправдание Стрекозы).
• «Голубчик» – акцент на тоне обращения.
• «Песни, резвость всякий час» – ударение на «Песни» и «резвость», чтобы показать её занятия.

7. «А, так ты…» – «Я без души Лето целое всё пела.» – «Ты всё пела? Это дело: Так пойди же, попляши!»

• Ударение на «А, так ты…» – пауза для насмешки.
• «Без души» – акцент на излишнюю увлеченность Стрекозы.
• «Ты всё пела?» – ударение на «пела» (ключевое занятие).
• «Так пойди же, попляши!» – ударение на «пойди» и «попляши» для сарказма.

С помощью расстановки логических ударений выделяются ключевые слова и фразы, подчеркиваются эмоции героев и авторская мораль: без труда и заботы о будущем не прожить.