Определите, какие виды памяти проявляются в следующих ситуациях: а) При встрече девушка называет номер своего телефона знакомому и тот через некоторое время безошибочно его набирает.

б) Учитель предлагает классу посмотреть в окно и рассказать, что ученики только что увидели.

в) Школьник получил задание выучить к торжественному вечеру большое стихотворение.

г) Проходя мимо кондитерской, девочка почувствовала знакомый запах и вспомнила, что покупала здесь ванильное пирожное.

д) Мама посылает сына в магазин, перечисляя ему названия продуктов и просит повторить то, что он услышал.

е) Ребенок рассказывает на уроке параграф, который он выучил накануне.

ж) Услышав по телефону голос, девушка сразу же узнала своего приятеля.

з) Девочки разучивают на уроке хореографии новый танец и повторяют каждое движение по нескольку раз.

и) Дети надолго запомнили интересный рассказ, с которым их познакомили на творческом вечере известного писателя.

к) Молодой человек по памяти подобрал услышанную ранее мелодию.

л) По возвращении из путешествия юноша еще долго мысленно бродил полюбившимися маршрутами.

м) Попробовав однажды рыбий жир, ребенок испытывает отвращение каждый раз, когда видит его.

В данном задании разные ситуации иллюстрируют различные виды памяти, используемые человеком. Каждый случай помогает понять, как различные типы памяти проявляются в реальной жизни. Рассмотрим каждый пример:

а) При встрече девушка называет номер своего телефона знакомому, и тот через некоторое время безошибочно его набирает. Этот случай иллюстрирует кратковременную память, так как номер телефона удерживается в памяти в течение короткого времени для выполнения конкретного действия (набор номера).

б) Учитель предлагает классу посмотреть в окно и рассказать, что ученики только что увидели. Ситуация относится к сенсорной (иконической) памяти, так как ученики вспоминают то, что они буквально только что увидели. Сенсорная память фиксирует визуальную информацию на несколько секунд, что позволяет человеку сразу же вспомнить детали увиденного.

в) Школьник получил задание выучить к торжественному вечеру большое стихотворение. Здесь проявляется долговременная память, так как для запоминания большого объема информации на продолжительное время требуется ее закрепление в памяти с помощью повторения и других методов запоминания.

г) Проходя мимо кондитерской, девочка почувствовала знакомый запах и вспомнила, что покупала здесь ванильное пирожное. Эта ситуация иллюстрирует ассоциативную память, когда определенные сенсорные стимулы, такие как запах, вызывают вспоминание конкретных событий или ощущений, связанных с ними.

д) Мама посылает сына в магазин, перечисляя ему названия продуктов, и просит повторить то, что он услышал. Здесь проявляется кратковременная память, так как сын должен удерживать в голове перечень продуктов, пока не повторит их. Это требует небольшого удержания информации для кратковременного использования.

е) Ребенок рассказывает на уроке параграф, который он выучил накануне. В этом случае используется долговременная память, так как ребенок запомнил информацию заранее и теперь может воспроизвести ее на следующий день, сохранив на длительное время.

ж) Услышав по телефону голос, девушка сразу же узнала своего приятеля. Этот пример относится к узнающей памяти, так как девушка может сразу идентифицировать знакомый голос и соотнести его с личностью знакомого.

з) Девочки разучивают на уроке хореографии новый танец и повторяют каждое движение по нескольку раз. Ситуация относится к моторной (двигательной) памяти, так как девочки учатся воспроизводить последовательность движений, используя повторение, чтобы закрепить их в памяти.

и) Дети надолго запомнили интересный рассказ, с которым их познакомили на творческом вечере известного писателя. Это пример эпизодической памяти, так как дети сохраняют в памяти не просто информацию, но и весь опыт от знакомства с рассказом и окружением на вечере.

к) Молодой человек по памяти подобрал услышанную ранее мелодию. Здесь проявляется слуховая память, которая позволяет человеку вспомнить звуки и мелодии. Также можно отметить наличие моторной памяти, если мелодия подбирается на музыкальном инструменте.

л) По возвращении из путешествия юноша еще долго мысленно бродил полюбившимися маршрутами. Этот случай относится к пространственной (локальной) памяти, так как юноша удерживает в памяти информацию о маршрутах и местах, что позволяет ему мысленно «путешествовать» по этим маршрутам.

м) Попробовав однажды рыбий жир, ребенок испытывает отвращение каждый раз, когда видит его. Это проявление эмоциональной памяти, поскольку негативное эмоциональное впечатление (вкус рыбьего жира) зафиксировалось в памяти ребенка, вызывая стойкую реакцию отвращения при виде продукта.

Таким образом, в каждой ситуации проявляются различные типы памяти: кратковременная, долговременная, ассоциативная, эпизодическая, сенсорная и другие.