Какие методы психологии применены в следующих примерах? А. Человек помещается в изолированную кабину, в специальном шлеме укрепляются приборы, с помощью которых исследуются биотоки мозга под действием различных раздражителей или состояний организма (бодрствование, сон). Испытуемый перед проведением опыта получает соответствующую инструкцию. Все получаемые показатели фиксируются точной аппаратурой.
Б. На основании детских рисунков психолог устанавливает особенности восприятия детьми предметов; тщательно анализируя письменные работы школьников и сопоставляя данные с результатами других экспериментов, исследователь делает выводы об особенностях индивидуального стиля старшеклассников.
В. Для изучения эмоционального состояния испытуемому предъявляют «страшные» картинки и регистрируют при этом изменения в сопротивлении кожи электрическому току.
Г. Изучаются индивидуальные особенности ритмических движений детей. Проводится весёлая игра - «Танец кукол». Всё идёт хорошо, пока группа участвует в общем танце.
Дети уверенно двигаются по кругу, делают незамысловатые па. Но вот руководительница предлагает Ларисе выйти на середину круга и танцевать там.
Девочка отказывается. Таня, хотя и не отказывается от предложения руководительницы, но, выйдя на середину круга, стоит, растерянно смотрит по сторонам и начинает танцевать лишь с помощью воспитательницы. Только Галя (самая бойкая девочка в группе) начинает танцевать сразу, но её движения неуверенные, чувствуется скованность.
Д. Для изучения индивидуальных особенностей памяти испытуемые заучивают 10 иностранных слов. Протоколист записывает, сколько слов запоминает каждый испытуемый после каждого повторения и сколько требуется повторений, чтобы запомнить все десять слов

Разберем каждый пример и определим, какие психологические методы в них применяются.

Пример А:

Метод: Лабораторный эксперимент. Человека помещают в изолированную кабину, где с помощью аппаратуры изучают биотоки мозга в разных состояниях (бодрствование, сон) под влиянием различных раздражителей. Испытуемый перед экспериментом получает инструкцию, а все показатели фиксируются точной аппаратурой.

Это классический лабораторный эксперимент, который проводится в строго контролируемых условиях с использованием высокотехнологичных приборов для измерения физиологических реакций. В данном случае исследуется мозговая активность (биотоки) при разных состояниях организма. Использование шлема с датчиками предполагает метод электроэнцефалографии (ЭЭГ) для регистрации активности мозга.

Пример Б:

Метод: Анализ продуктов деятельности. Здесь психолог анализирует детские рисунки и письменные работы школьников. На основании этого анализа делаются выводы о восприятии детей и индивидуальном стиле старшеклассников. Метод анализа продуктов деятельности включает изучение результатов творческой или иной активности испытуемых (рисунки, тексты, сочинения) для получения информации об их психических особенностях.

Это также метод контент-анализа, где сопоставляются разные источники данных (рисунки, письменные работы, результаты экспериментов) для получения комплексных выводов.

Пример В:

Метод: Психофизиологический эксперимент. В данном примере испытуемому показывают «страшные» картинки, и при этом фиксируют изменения в сопротивлении кожи электрическому току. Измерение изменений кожного сопротивления связано с реакцией организма на эмоциональные раздражители и отражает изменение эмоционального состояния.

Этот метод относится к психофизиологическим, так как он изучает взаимосвязь между психологическими процессами (эмоциональные реакции) и физиологическими показателями (сопротивление кожи). Здесь применяется метод регистрации кожно-гальванической реакции (КГР), который часто используется для оценки уровня тревожности, страха и других эмоций.

Пример Г:

Метод: Наблюдение. В данном случае изучаются индивидуальные особенности ритмических движений детей через участие в игре «Танец кукол». Исследователь наблюдает, как дети ведут себя в коллективной игре и в индивидуальных условиях (когда выходят на середину круга), анализируя их уверенность и скованность.

Это пример метода наблюдения за поведением детей в естественных условиях (игровой деятельности), где исследователь фиксирует изменения в поведении и эмоциональном состоянии в зависимости от изменения ситуации. Наблюдение может быть как включенным (когда исследователь непосредственно участвует в процессе), так и не включенным (наблюдает со стороны).

Пример Д:

Метод: Эксперимент (исследование памяти). Для изучения памяти испытуемым предлагают заучить 10 иностранных слов, а затем фиксируют, сколько слов они запоминают после каждого повторения и сколько повторений требуется для полного запоминания. Это классический эксперимент на изучение памяти, где измеряются количественные показатели запоминания.

Здесь используется метод экспериментального исследования памяти, который предполагает контролируемое обучение и последующую проверку усвоения материала. Обычно такие эксперименты проводятся с целью выявления закономерностей в процессе запоминания, удержания и воспроизведения информации.

Итоги:

• Пример А — Лабораторный эксперимент, психофизиологическое исследование (ЭЭГ).
• Пример Б — Анализ продуктов деятельности, контент-анализ.
• Пример В — Психофизиологический эксперимент (КГР).
• Пример Г — Наблюдение за поведением.
• Пример Д — Экспериментальное исследование памяти.

Каждый из примеров демонстрирует разнообразие методов, применяемых в психологии для изучения различных аспектов человеческого поведения и физиологии.