Решите ситуационную задачу. В начале года воспитатель стал приучать малышей 3 лет относить после еды на специально подготовленный стол тарелку и чашку. Опытная няня запротестовала: «Так мы с вами посуды не наберемся, ведь они всю перебьют. Маленькие еще! Вот подрастут, тогда и будут за собой убирать». Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему? Какие профессиональные задачи вы поставите в этой ситуации? Как профессиональная этика педагога повлияет на разрешение поставленной задачи?

В данной ситуации важно правильно понять, что воспитание самостоятельности у детей — это не просто вопрос удобства для воспитателя, а важная составляющая их общего развития. В возрасте 3 лет дети начинают осознавать, что они могут выполнять простые действия самостоятельно, и это способствует их развитию как личности, укрепляет уверенность в своих силах.

Реакция на протест няни:

1. Объяснение важности задачи: Прежде всего, я бы постарался объяснить няне важность формирования у детей навыков самостоятельности, в том числе таких простых, но значимых действий, как уборка посуды. Я бы сказал, что детям важно не просто уметь носить посуду, но и видеть свою роль в коллективе, понимать, что каждый участник процесса (в том числе и они) несет ответственность за общий порядок.

2. Уважение к мнению няни: Важно не вступать в конфронтацию с опытной няней, а выслушать её мнение, возможно, попытаться понять, какие именно опасения она испытывает, например, по поводу безопасности или потенциальной поломки посуды. Возможно, няня беспокоится, что дети не будут осторожными и случайно разобьют тарелки и чашки. Я бы предложил компромисс — использовать посуду, более подходящую для такого возраста (например, пластиковую или специальную детскую посуду), чтобы избежать потерь и травм.

3. Педагогическое объяснение: Я бы объяснил, что даже если вначале дети не всегда смогут правильно переносить посуду или будут её случайно ронять, это — часть их обучения. Ошибки неизбежны, и через них дети учат себе новые навыки, развивают моторику, ответственность, а также терпимость к неудачам. Важно помнить, что неудачи — это нормально, а не ошибки, а возможность учиться.

Профессиональные задачи:

1. Развитие самостоятельности детей: Одна из ключевых задач — помочь детям развить навыки самообслуживания и самостоятельности. Это поможет им чувствовать себя увереннее и ответственнее в своей повседневной жизни. Также важно учить детей организованности, чтобы они понимали, что не только за ними кто-то следит, но и они должны выполнять свои обязанности.

2. Поддержание порядка в группе: Параллельно с формированием навыков самостоятельности необходимо следить за состоянием порядка в группе. Это включает в себя создание комфортной, безопасной и продуктивной среды, где дети могут выполнять свои задачи.

3. Наблюдение и корректировка процесса: Важно постоянно наблюдать за процессом, чтобы вовремя скорректировать ошибки и поддерживать детей, если они столкнутся с трудностями в освоении задачи.

4. Обучение ответственности: Важно научить детей заботиться о своих вещах и вещах окружающих. Это помогает формировать базовые социальные и личностные качества, такие как уважение, внимание к окружающим, ответственность.

Влияние профессиональной этики педагога:

Профессиональная этика педагога диктует, что воспитатель должен руководствоваться не только прагматическими соображениями, но и уважением к каждому ребенку, его потребностям и возможностям. Этические нормы предполагают, что педагог не должен нарушать права детей, должен с уважением относиться к их особенностям и темпам развития.

В этой ситуации, важно учитывать, что даже если метод воспитания на данный момент не идеален с точки зрения удобства для воспитателя (например, с возможным риском поломки посуды), эти усилия направлены на развитие ребенка. Подход воспитателя должен быть основан на индивидуальности каждого малыша, а также на его возможностях и потребностях.

Важно также помнить, что ошибки и неудачи — это часть процесса обучения, и педагог, действуя в рамках профессиональной этики, должен поддерживать атмосферу терпимости к этим ошибкам, показывать детям, что они могут учиться и улучшаться.

Заключение:

Я бы постарался подойти к решению проблемы через диалог с няней, разъяснив важность этого процесса для развития детей. Я бы предложил начать с того, чтобы дать детям простую и безопасную задачу, связанную с уборкой посуды, и постепенно увеличивать сложность задачи по мере того, как дети будут становиться более уверенными. Этическая позиция педагога заключается в том, чтобы поддерживать развитие детей, уважаю их самостоятельность и предоставляя им возможность учиться через действия.