Задание 2. Из письма: «Моя 15-летняя дочь стала проявлять склонность к патологическому вранью – именно вранью, а не фантазированию. При этом она лжет часто не в собственных интересах (например, прячет от меня дневник, хотя учится неплохо). Никогда не говорит правду, куда идет вечером, хотя это может быть невинный визит к подружке. Что это значит, и как мне ее исправить?»
 Дайте психологический анализ ситуации. Объясните поведение девочки исходя из особенностей подросткового возраста. Существует ли связь между позицией мамы в отношениях с дочерью и поведением девочки? Опишите позицию мамы в отношениях с дочерью-подростком. Каковы варианты дальнейшего развития отношений мамы и дочери?

Задание 3. Ученик 9 класса, Игорь Ш. 15-ти лет перешел в новую школу в связи с изменением места жительства. Вскоре все ребята в новом классе Игоря знали, что он – успешный спортсмен, кандидат в мастера спорта международного класса. Подросток стал пользоваться уважением большинства одноклассников, лидер класса принял его в свою компанию. Однако вскоре выяснилось, что спортивные успехи мальчика - его выдумка.
 Какие потребности пытался удовлетворить Игорь с помощью мифа о себе? Почему такой путь не желателен? Назовите позитивные способы самоутверждения подростка в общении со сверстниками.


Задание 4. Ученица 8 класса 13-летняя Нина заслужила у многих учителей репутацию «дерзкой и наглой». Если кто-то получал незаработанную пятерку, она могла громко сказать: «Что-то уж очень щедро…с чего бы это?» А когда кто-то из «отверженных», несмотря на большие старания получал за ответ неизменную тройку, слышалось ироничное: «Зря стараешься, ты же в черном списке!» Если было задано выучить наизусть какие-нибудь стихи или отрывок, Нина осведомлялась: «А вы сами уже выучили?» Часто это вызывало взрыв ярости и негодования учительницы.
 Какие особенности взаимоотношений со взрослыми, свойственные подросткам, проявились в поведении Нины? Что в поведении взрослых вызывает протест подростков? Как бы вы повели себя в такой ситуации на месте учительницы?

Задание 5. Ученице 7 класса старшая подруга в компании сверстниц с бутылками в руках предложила попробовать пиво. Девочка согласилась и демонстративно выпила всю бутылку, хотя оно ей показалось противным.
 Каковы мотивы поведения девочки? Какие особенности подросткового возраста проявились в ее поведении? Какие еще способы проявления чувства взрослости существуют в этом возрасте?

Задание 2: Психологический анализ поведения 15-летней девочки

В данном случае девочка демонстрирует поведение, которое можно охарактеризовать как патологическое враньё. Это не просто желание фантазировать или придумывать интересные истории, а скрытность и частые неправдоподобные утверждения, которые она делает даже в ситуациях, когда не преследует явных корыстных целей. Поведение девочки, вероятно, связано с особенностями подросткового возраста.

Подростковый возраст — это период активного поиска идентичности и стремления к независимости. В этом возрасте подростки начинают отстраняться от родителей, пытаются быть взрослыми и самостоятельными, что иногда приводит к нарушениям установленных норм. Враньё может быть способом контролировать окружающих и создавать иллюзию собственного контроля над ситуацией, что особенно важно, когда подросток чувствует, что теряет контроль над своей жизнью, например, из-за вмешательства родителей или ограничений, связанных с возрастом.

В данном случае, скрытие дневника и отказ говорить правду о своих намерениях (например, куда она идет) может свидетельствовать о том, что девочка испытывает потребность в личном пространстве и хочет сохранить хоть какие-то моменты своей жизни в тайне. Это не всегда связано с плохими намерениями, а скорее с желанием сохранить контроль и не зависеть от постоянного контроля со стороны родителей.

Что касается позиции мамы в отношениях с дочерью, то, судя по описанию, она проявляет излишнюю настороженность и склонность к контролю. Возможно, мама не достаточно открыта для обсуждения с дочерью ее переживаний, что способствует увеличению дистанции и недоверию. Подростки часто скрывают свои действия и чувства от родителей, если чувствуют давление или отсутствие понимания. Возможно, мама не предоставляет дочери достаточной свободы, что заставляет ее искать способы утаить свои намерения, чтобы хоть как-то отстоять свою независимость.

Для дальнейшего развития отношений между матерью и дочерью важно, чтобы мать проявила больше терпимости и открытости к чувствам и потребностям дочери. Открытое и доверительное общение, без излишнего контроля, позволит подростку почувствовать, что она может рассказать правду, не опасаясь наказания или недовольства.

Задание 3: Поведение Игоря Ш.

Игорь, скорее всего, использует миф о себе как способ утвердиться в новой социальной среде. Переход в новую школу — стрессовая ситуация, и многие подростки пытаются найти способ выделиться и завоевать уважение сверстников. В данном случае Игорь, обладая высокими спортивными достижениями, мог бы рассчитывать на признание и уважение, но, возможно, он ощущает, что этого недостаточно, чтобы стать популярным в классе.

Он пытается компенсировать свои внутренние неуверенности, создавая ложный образ успешного спортсмена, что является попыткой замаскировать свои реальные чувства неуверенности или страха быть отвергнутым. Это может быть связано с его недостаточным чувством собственного достоинства и желанием получить признание без учета реальных заслуг.

Такой путь самоутверждения — выдумка и ложь — не является устойчивым и, скорее всего, приведет к негативным последствиям, таким как потеря доверия сверстников и друзей, когда правда всплывёт. Важно понимать, что самоутверждение через ложь не решает проблем с самооценкой, а только усугубляет их.

Позитивные способы самоутверждения подростка могут включать честность, активное участие в различных школьных и внешкольных мероприятиях, развитие настоящих навыков и увлечений, которые вызывают у сверстников уважение. Спортивные достижения могут быть реальными, если Игорь сосредоточится на них и честно работает над собой, а не на создании мифа.

Задание 4: Поведение Нины и взаимоотношения с взрослыми

Поведение Нины — это явный пример подросткового протеста против авторитетов и школьных норм. Подростки часто используют сарказм, иронию и провокационное поведение, чтобы выразить недовольство, протест против строгих правил или авторитарной манеры общения со стороны взрослых. В данном случае Нина, скорее всего, демонстрирует свою независимость и недовольство тем, что не может контролировать свои оценки или поведение учителей.

Такой сарказм и насмешки могут быть связаны с переживаниями Нины о собственном месте в коллективе, а также с ее внутренним конфликтом по поводу своего положения в социальной иерархии. Подростки в этом возрасте часто подвергаются давлению со стороны сверстников и родителей, и такой сарказм может быть способом защиты своей самооценки.

Что касается поведения взрослых, то подростки очень остро воспринимают любые попытки манипулирования или явной несправедливости. В данном случае, возможно, Нина видит в учительнице не только авторитет, но и источник несправедливости, особенно если она чувствует, что ее старания не оцениваются должным образом. Такое поведение учителей, как чрезмерное давление или непонимание, может вызывать ответный протест.

Если бы я был на месте учительницы, я бы попытался создать более открытый диалог с Ниной, возможно, выявив причины ее недовольства. Важно не подавлять протест, а попытаться понять, что стоит за этим поведением, и предложить Нине возможность выразить свое мнение в более конструктивной форме. Это поможет установить доверительные отношения и снизить уровень конфликта.

Задание 5: Поведение девочки, выпившей пиво

Поведение девочки может быть связано с ее стремлением продемонстрировать свою взрослость перед сверстниками. Подростки в возрасте 12-14 лет часто пытаются проявить свою независимость и создать образ взрослого человека, чтобы завоевать уважение сверстников. Они могут начать экспериментировать с алкоголем или другими подобными действиями, чтобы продемонстрировать свою зрелость или принадлежность к определенной социальной группе.

Несмотря на то, что пиво ей показалось неприятным, девочка все равно выпила его, чтобы продемонстрировать свою готовность к «взрослой» жизни. В этом возрасте подростки часто оценивают свое поведение через призму того, как их воспринимают сверстники, и не всегда могут трезво оценить последствия своих поступков.

Другими способами проявления чувства взрослости могут быть попытки вести себя более уверенно, говорить на «взрослые» темы, использовать стиль общения, характерный для старших, или демонстрировать интерес к более взрослым увлечениям, таким как музыка, кино или мода. Однако важно помнить, что такие действия могут быть связаны с недостаточным пониманием реальных последствий и ответственности, которая приходит с возрастом.