43. На занятиях и в свободной деятельности ребенок делает ошибки в построении предложений и согласовании слов в предложении. Педагог постоянно делает ему замечания. Что необходимо выполнить педагогу для решения этой проблемы? * 1) провести работу по развитию связной речи у детей;
2) провести работу по развитию лексического запаса у детей;
3) провести работу по развитию грамматического строя речи у детей.
44. Программа, содержание которой направлено на целостный педагогический процесс и включает все основные направления развития, называется: *
1) авторская;
2) вариативная;
3) альтернативная;
4) комплексная.
45. Развитие речи, обучение языку, формирование культуры речевого общения — важные направления работы с детьми дошкольного возраста в детском саду. В рамках какого программного раздела осуществляется решение перечисленных задач речевого развития детей? *
1) подготовка к выразительному чтению;
2) художественно–речевая деятельность;
3) обучение грамоте.
46. Что НЕ входит в содержание дошкольного воспитания? *
1) физическое воспитание;
2) политехническое образование;
3) нравственное воспитание;
4) эстетическое воспитание.
47. Старший воспитатель при посещении старшей группы обратила внимание на то, что дети в игровой деятельности не используют природоведческие знания, полученные во время занятий с педагогом. Какой вид игр необходимо предложить детям в данной ситуации? *
1) режиссерские игры;
2) настольно-печатные игры;
3) дидактические игры.

Для решения проблемы с ошибками в построении предложений и согласовании слов в предложении педагог должен провести работу по развитию грамматического строя речи у детей. Это включает обучение правильному построению фраз, соблюдению синтаксических норм, а также правильному согласованию слов по родам, числам и падежам. Работая с грамматическим строем речи, педагог поможет ребенку осознать и правильно использовать основные правила грамматики.

Программа, содержание которой направлено на целостный педагогический процесс и включает все основные направления развития, называется комплексной. Такая программа охватывает все ключевые области развития ребенка — от физического и социального до интеллектуального и эмоционального, обеспечивая гармоничное развитие личности. Она направлена на всестороннее развитие детей через разные виды деятельности.

Решение задач речевого развития детей, включая развитие речи, обучение языку и формирование культуры речевого общения, осуществляется в рамках раздела "художественно-речевая деятельность". В этом разделе уделяется внимание развитию связной речи, обогащению словарного запаса и формированию навыков общения, что очень важно для дошкольного возраста.

Политехническое образование не входит в содержание дошкольного воспитания. Дошкольное воспитание ориентировано на развитие ребенка через физическое, нравственное, эстетическое воспитание, а также подготовку к учебной деятельности, но политехническое образование — это более специализированное образование, которое начинается в более старшем возрасте.

Если дети не используют природоведческие знания в игровой деятельности, необходимо предложить им дидактические игры. Дидактические игры, как правило, включают элементы обучения и позволяют детям на практике применить знания, полученные в ходе занятий. В таких играх дети могут развивать и закреплять природоведческие знания, а также учиться правильно применять их в различных ситуациях, что способствует лучшему усвоению материала.