По данным ООН, в мире около 113
млн. детей по тем или иным причинам не посещают школу. 97 % (около 110 млн.
чел.) из них проживают в странах «третьего мира»: 48, 5 млн. чел. – в Южной и
Юго-Восточной Азии; 42,3 млн. чел. – в странах
Африки. Сделайте два вывода на основе анализа приведенных данных.
Опираясь на обществоведческие данные, материалы СМИ, укажите одну из возможных
причин того, что именно страны этого региона лидируют по числу детей, не
посещающих школу.

Из приведенных данных можно сделать два вывода:

1. Основная проблема с отсутствием доступа к образованию наблюдается в странах "третьего мира". Из 113 миллионов детей, не посещающих школу, 97% живут в странах, которые традиционно относятся к развивающимся. Эти страны испытывают большие трудности в обеспечении доступа к качественному образованию для всех детей, что является серьезной социальной проблемой.

2. Большая часть детей, не посещающих школу, сосредоточена в Южной и Юго-Восточной Азии и Африке. Конкретные цифры, показывающие 48,5 миллионов детей в Азии и 42,3 миллиона — в Африке, демонстрируют региональную диспропорцию. Это может свидетельствовать о том, что в этих регионах имеются специфические проблемы, связанные с экономическим и социальным развитием, а также с культурными особенностями.

Одна из возможных причин, по которой именно Южная и Юго-Восточная Азия и Африка лидируют по числу детей, не посещающих школу, заключается в экономической бедности и отсутствии инфраструктуры для образования. В этих регионах часто наблюдается нехватка ресурсов для строительства школ, закупки учебных материалов и найма учителей. Также в некоторых странах эти проблемы усугубляются традиционными практиками, например, когда родители не считают обязательным отправлять детей в школу, особенно девочек. В некоторых странах Африки и Азии существует высокий уровень неграмотности среди взрослого населения, что влияет на осознание важности образования для будущего детей.