1. Определите, какие виды психических явлений (процессы, свойства и состояния) проявляются в следующих ситуациях:

а) Школьник сосредоточенно выполняет домашнее задание.

Б) Девушка, придя из кино, с восторгом рассказывает о нем матери.

В) Начальник строг с подчиненными, грубо обращается с ними, раздражается по любому поводу.

Г) Мальчик очень огорчился, когда узнал, что их класс не идет в поход.

Д) Официант перечисляет посетителю все наименования имеющихся в ассортименте вин.

А) Школьник сосредоточенно выполняет домашнее задание.
В этой ситуации проявляются несколько психических явлений:

• Внимание — школьник сосредоточен на выполнении задания, что требует активного внимания и концентрации.
• Мышление — для выполнения задания он использует логические операции, анализирует и решает задачи.
• Самоконтроль — способность контролировать свои действия и избегать отвлечений от работы.
• Мотивация — у школьника есть внутренняя мотивация (желание получить хорошие оценки, удовлетворить требования учителя или родителей).

Б) Девушка, придя из кино, с восторгом рассказывает о нем матери.
Здесь наблюдаются следующие психические явления:

• Эмоции — восторг, радость от впечатлений, переживаемых на основе просмотра фильма.
• Память — девушка вспоминает моменты фильма, детали сюжета, чтобы рассказать о них.
• Речь — она активно использует вербальную форму общения, чтобы выразить свои чувства и поделиться впечатлениями.
• Мотивация — желание поделиться своим переживанием и впечатлением, возможно, для получения поддержки или признания со стороны матери.

В) Начальник строг с подчиненными, грубо обращается с ними, раздражается по любому поводу.
В этой ситуации проявляются:

• Эмоции — начальник испытывает раздражение и агрессию по отношению к подчиненным.
• Личностные особенности — возможно, проявляется низкий уровень эмоционального контроля, что является особенностью личности этого человека.
• Социальное восприятие — начальник воспринимает поведение подчиненных как неприемлемое, что вызывает у него негативные эмоции.
• Социальное поведение — его агрессивное поведение и грубость являются примером социальной взаимодействия с подчиненными, что может свидетельствовать о лидерских установках или недовольстве.

Г) Мальчик очень огорчился, когда узнал, что их класс не идет в поход.
Здесь важными являются следующие психические явления:

• Эмоции — огорчение, печаль из-за несбывшихся ожиданий (например, отсутствие похода).
• Мотивация — у мальчика была сильная мотивация поехать в поход, и его ожидания не оправдались, что вызвало эмоциональную реакцию.
• Память — возможно, он вспоминает предыдущие походы или ожидания от будущего мероприятия.
• Состояние — эмоциональное расстройство или стресс, вызванное разочарованием.

Д) Официант перечисляет посетителю все наименования имеющихся в ассортименте вин.
В данном случае проявляются следующие психические явления:

• Память — официант использует свою память для того, чтобы перечислить все вина.
• Речь — он активно использует вербальное общение для передачи информации о товарах.
• Внимание — ему необходимо поддерживать концентрацию на процессе перечисления, чтобы не забыть какие-то наименования.
• Интеллект — при необходимости он может объяснять особенности вин, их отличия и характеристики, что требует применения знаний и мыслительных процессов.

Таким образом, в каждой ситуации проявляются различные психические процессы, такие как внимание, эмоции, память, мышление, мотивация и другие.