Дошкольники подражая героям боевиков,демонстрируют силу в драках, изобрели собственный жаргон. При этом они убеждены,что культ силы-это неотьемлимая часть поведения современного сильного мужчины. Определите проблему, осуществите теоретическое обоснование выделенной проблемы, определите причины, предложите рекомендации по изменению поведения детей с учётом знаний о механизмах подражания.

Определение проблемы

Проблема заключается в том, что дошкольники, подражая героям боевиков, перенимают и демонстрируют агрессивные формы поведения, создают жаргон, связанный с культом силы, и начинают воспринимать это как норму для сильного мужчины. Такое поведение не только формирует неправильное представление о социально приемлемых формах поведения, но и может привести к трудностям в межличностных отношениях, а также к агрессии как устойчивой модели взаимодействия.

Теоретическое обоснование проблемы

1. Механизмы подражания: Согласно теории социального научения Альберта Бандуры, дети учатся наблюдением, моделированием и имитацией поведения других, особенно тех, кто кажется им привлекательным или сильным. Герои боевиков часто изображаются как всемогущие и успешные, что делает их поведением предметом подражания.

2. Критический возраст дошкольников: В дошкольном возрасте активно формируются основы моральных норм и поведенческих моделей. Дети еще не обладают критическим мышлением, чтобы различать, что является допустимым в реальной жизни и что представляет собой вымышленный художественный образ.

3. Культура силы в массовой культуре: Современные медиа часто акцентируют внимание на силе, агрессии и власти как признаках мужества. Дети, не имея других примеров, начинают воспринимать это как естественное и обязательное поведение.

4. Язык и жаргон: Формирование жаргона — попытка осмыслить и закрепить модели поведения, которые дети видят. Жаргон становится инструментом выражения принятой в группе "культуры силы".

Причины проблемы

1. Влияние медиа: Просмотр боевиков и других фильмов, где герои решают конфликты с помощью силы, создает ложное представление о допустимых формах взаимодействия.

2. Недостаток альтернативных моделей: Если в окружении ребенка отсутствуют примеры мирного и конструктивного поведения, он будет опираться на те образы, которые видит в медиа.

3. Отсутствие адекватного контроля: Родители или воспитатели не всегда отслеживают, какие фильмы или игры выбирают дети, и не обсуждают их содержание.

4. Социальная среда: Подражание сверстникам усиливает распространение подобного поведения, создавая иллюзию его приемлемости.

Рекомендации по изменению поведения детей

1. Просвещение родителей и воспитателей:

   • Родителям следует больше уделять внимания тому, какие фильмы и передачи смотрят дети, и ограничивать доступ к агрессивному контенту.
   • Обсуждать с детьми увиденное: объяснять разницу между вымышленным и реальным, а также подчеркивать, что герои боевиков не являются примером для подражания.

2. Предоставление альтернатив:

   • Показывать примеры других форм мужества и силы, например, доброта, забота, сотрудничество.
   • Привлекать детей к занятиям, развивающим навыки конструктивного взаимодействия, таким как командные игры, театральные кружки.

3. Формирование эмоционального интеллекта:

   • Обучать детей распознавать и выражать свои эмоции без агрессии.
   • Воспитывать уважение к другим, демонстрировать ценность взаимопомощи и поддержки.

4. Коррекция групповой динамики:

   • Важно выявлять лидеров в группах детей, поддерживающих культ силы, и направлять их влияние в конструктивное русло через игровые и образовательные программы.
   • Внедрять игры и мероприятия, которые поощряют сотрудничество и взаимовыручку.

5. Привлечение положительных примеров:

   • Организовывать встречи с людьми, которые демонстрируют силу характера и успех через труд, интеллект и творчество, а не через агрессию.

6. Использование механизмов подражания в позитивном ключе:

   • Показ видеоматериалов, где главные герои решают конфликты мирным путем.
   • Включение в образовательные программы рассказов о сильных личностях, которые добивались успеха благодаря упорству и знаниям.

Заключение

Решение проблемы требует комплексного подхода: воспитания у детей критического отношения к увиденному, формирования позитивных примеров для подражания и создания среды, в которой ценятся мирные и конструктивные способы взаимодействия. Работая совместно с детьми, родителями и воспитателями, можно преодолеть негативное влияние культа силы и способствовать гармоничному развитию личности ребенка.