Помогите создать план анализа ситуации кейса!! К педогогу обратился за помощью подросток. Принимая участие в азартных играх, он проиграл крупную сумму денег. Мать воспитывает сына одна. Подросток поставлен на счетчик , сумма долга увеличевается. Имеют место угрозы физической расправы и причинение материального ущерба. Каковы действия педагога?

Анализ кейса предполагает детальный разбор ситуации с определением проблем, рисков, ресурсов и возможных действий. Вот примерный план анализа данной ситуации:

1. Описание ситуации

• Ключевые факты: подросток проиграл крупную сумму денег в азартных играх, есть долг, угрозы, мать воспитывает его одна.
• Эмоциональное состояние подростка: вероятные страх, тревога, чувство вины.
• Условия семьи: мать одна, возможно, ограниченные финансовые ресурсы.

2. Выявление основных проблем

• Финансовая: долг подростка увеличивается из-за «счетчика».
• Физическая: угрозы расправы над подростком и его матерью.
• Психологическая: высокий уровень стресса у подростка и его матери.
• Социальная: подросток вовлечен в опасное поведение (азартные игры), возможна слабая родительская поддержка.

3. Определение рисков

• Ухудшение эмоционального состояния подростка (депрессия, агрессия, суицидальные мысли).
• Реализация угроз (физическая расправа, материальный ущерб).
• Углубление вовлеченности в азартные игры.
• Возможные трудности в общении с матерью (конфликт, недоверие).

4. Ресурсы и возможности для решения

• Педагогический ресурс: доверие подростка к педагогу как точка начала работы.
• Школьные службы: психолог, социальный педагог, администрации школы.
• Внешние ресурсы: местные службы поддержки детей и подростков, полиция, кризисные центры.
• Поддержка матери: готовность участвовать в решении проблемы.

5. Алгоритм действий педагога

I. Первичный этап: срочные меры безопасности

• Провести беседу с подростком, чтобы выяснить подробности ситуации (размер долга, кто угрожает, насколько серьезны угрозы).
• Убедить подростка в необходимости привлечения помощи взрослых, включая мать, правоохранительные органы, социальные службы.
• Оценить уровень угроз и при необходимости сразу сообщить в полицию или обратиться в службу поддержки, если жизнь и здоровье подростка или матери под угрозой.

II. Работа с подростком

• Помочь ему осознать ответственность за свои действия без обвинений (снизить чувство вины).
• Организовать встречу с психологом для помощи в снятии стресса и работы над поведением.
• Подключить социального педагога для помощи в юридических вопросах (например, обжаловать долг или угрозы).

III. Работа с матерью

• Организовать встречу с матерью и подростком для обсуждения ситуации.
• Обеспечить поддержку матери: психологическая помощь, обучение методам контроля и общения с ребенком.
• Рекомендовать обратиться в правоохранительные органы для защиты от угроз.

IV. Долгосрочные действия

• Подключить социальные службы для помощи семье (если необходимо).
• Организовать просвещение подростка о последствиях азартных игр.
• Помочь семье наладить взаимодействие, чтобы снизить риск повторения подобных ситуаций.

6. Оценка эффективности

• Анализировать изменения в эмоциональном состоянии подростка и матери.
• Следить за ситуацией: прекращение угроз, предотвращение дальнейшего вовлечения в азартные игры.
• Регулярные встречи с подростком для мониторинга его поведения и состояния.

Данный план поможет педагогу системно подойти к решению проблемы и минимизировать риски.