Дам 100 балов тому, кто правильно ответит. Какие виды и свойства внимания проявляются в следующих ситуациях:
а) Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами.
б) Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии.
в) Читая рассказы Л.Н.Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна.
г) Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные.
д) Рабочую тишину в классе нарушают звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины.
е) Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя.
ж) Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а».
з) Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться.
и) Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная.
к) Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье.
л) Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника.
м) Примерно 65-70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке.
н) Заканчивается урок, учащиеся пытаются разобраться в мате¬риале, но время от времени они отвлекаются, заговаривают друг с другом. Чтобы активизировать их деятельность, учитель резко повышает голос. Класс успокаивается, но ненадолго, а вскоре снова начинает шуметь. Учителю приходится снова повысить голос.

Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами
В этой ситуации проявляется избирательное внимание, так как гроссмейстер должен сосредоточиться на нескольких досках одновременно, выбирая наиболее важные моменты для принятия решения. Также включается устойчивое внимание, так как процесс игры длительный и требует концентрации. Важно, чтобы внимание оставалось сосредоточенным на каждом противнике, несмотря на возможные отвлекающие факторы.

Выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии
Это проявление концентрированного внимания, когда выпускник сосредоточен на изучении материала, игнорируя посторонние раздражители. Важно, чтобы внимание было направлено на конкретную задачу, и для этого требуется усиленная концентрация.

Читая рассказы Л.Н. Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна
Здесь проявляется распределенное внимание. Школьница одновременно должна следить за текстом и пытаться игнорировать музыку. Однако если музыка слишком громкая или интереснее, внимание может переключиться с текста на звук.

Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные
Это пример избирательного внимания, когда школьники должны сосредоточиться на определенном аспекте текста (прилагательных), игнорируя остальные элементы. Также проявляется концентрированное внимание, так как они должны внимательно слушать и анализировать информацию.

Рабочую тишину в классе нарушают звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины
В этом случае проявляется переключаемое внимание. Звуки сигнализации отвлекают учеников, и их внимание перемещается на внешний раздражитель. Важен момент восстановления фокуса на учебном процессе после отвлечения.

Получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя
Это пример распределенного внимания. Дети одновременно занимаются рассматриванием учебников и игнорируют слова учителя. Однако их внимание фокусируется на новом объекте — учебниках, и они не могут полностью сосредоточиться на речи учителя.

Испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а»
Здесь проявляется устойчивое внимание, так как испытуемые должны поддерживать концентрацию на процессе поиска и подчеркивания букв на протяжении определенного времени. Это требует от них постоянной концентрации.

Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться
В данной ситуации также проявляется концентрированное внимание. Ученики должны сосредоточиться на наблюдении за химическим процессом и на словах учителя, чтобы правильно воспринимать изменения.

Перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная
Это пример использования активного внимания. Учитель настраивает учеников на серьезную работу, предупреждая их о сложности материала, что позволяет повысить готовность к внимательному восприятию информации.

Корректор проверяет ошибки в напечатанной статье
Это пример постоянного внимания. Корректор внимательно просматривает текст, фиксируя каждую ошибку, что требует от него концентрации и внимательности на протяжении всей работы.

Секретарь набирает на компьютере текст приказа под диктовку начальника
Здесь проявляется переключаемое внимание, так как секретарь должен не только внимательно слушать диктовку, но и быстро и точно набирать текст. Он постоянно переключается между восприятием речи и набором текста.

Примерно 65-70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке
Это пример распределенного внимания. Переводчик должен одновременно слушать и переводить информацию, требуя от него способности удерживать несколько потоков информации и передавать их одновременно.

Заканчивается урок, учащиеся пытаются разобраться в материале, но время от времени они отвлекаются, заговаривают друг с другом. Чтобы активизировать их деятельность, учитель резко повышает голос. Класс успокаивается, но ненадолго, а вскоре снова начинает шуметь. Учителю приходится снова повысить голос
В этом случае проявляется нестабильное внимание, которое трудно удержать из-за внешних отвлекающих факторов (шум в классе). Учитель использует постоянное переключение внимания, заставляя учащихся реагировать на изменения в голосе. Однако внимание учеников быстро ослабевает, и они снова начинают отвлекаться.