24. Познавательная активность ребенка-дошкольника проявляется в … * 1) сосредоточенности внимания на объекте;
2) частоте и характере вопросов;
3) познавательном интересе, любознательности;
4) исследовательском поведении.

Познавательная активность ребенка-дошкольника проявляется через множество аспектов его поведения и взаимодействия с окружающим миром. Рассмотрим каждую из предложенных характеристик.

1. Сосредоточенность внимания на объекте.
   Дошкольники способны длительное время концентрироваться на интересующем их объекте, особенно если он вызывает у них живой интерес. Такая сосредоточенность говорит о том, что ребенок стремится исследовать объект, узнать о нем больше, что является важным компонентом познавательной активности.

2. Частота и характер вопросов.
   Вопросы, которые задают дети, — это один из основных способов познания мира в дошкольном возрасте. Чем больше ребенок спрашивает "почему?", "как?", "зачем?", тем больше это указывает на его стремление понять окружающую действительность. Характер вопросов также важен: если они глубокие и направлены на выяснение причинно-следственных связей, это говорит о высоком уровне познавательной активности.

3. Познавательный интерес и любознательность.
   Эти качества проявляются в стремлении ребенка самостоятельно изучать окружающий мир. Любознательные дети проявляют интерес к новым объектам, явлениям, событиям, с увлечением рассматривают книги, наблюдают за природой, экспериментируют с игрушками. Это природное стремление к знаниям формирует базу для дальнейшего обучения и развития.

4. Исследовательское поведение.
   Исследовательское поведение — это активные действия ребенка, направленные на изучение объектов и явлений. Оно может выражаться в манипуляциях с предметами, проведении экспериментов (например, попытке разобрать игрушку, чтобы понять, как она работает), поиске новых способов использования знакомых объектов. Такое поведение является естественной частью познавательной активности.

Таким образом, все перечисленные характеристики — сосредоточенность внимания, частота и характер вопросов, познавательный интерес, любознательность и исследовательское поведение — взаимосвязаны и вместе составляют основу познавательной активности ребенка-дошкольника. Это важный этап его развития, который требует поддержки и поощрения со стороны взрослых.