Ситуация 9.
Когда Марине пошёл шестой год, отец часто запугивал её:

– Вот скоро в школу пойдёшь, там твои капризы быстро выгонят!

– Не бойся, Маринка, папа шутит, – успокаивала девочку мать. – Сейчас в школе дети не боятся ни учителей, ни директора, и ты никого не бойся.

1. Дайте оценку высказываниям отца и матери.

2. Что могут закрепить в сознании девочки подобные суждения родителей о школе?

Оценка высказываний отца и матери

1. Высказывание отца: Отец использует запугивание, говоря, что в школе "её капризы быстро выгонят". Такое поведение можно оценить как неконструктивное. Оно формирует у девочки тревожное ожидание и страх перед школой, создавая негативное отношение к будущему жизненному этапу. Это может привести к снижению уверенности в себе и повышению тревожности. Высказывание отца демонстрирует авторитарный подход к воспитанию, который не учитывает эмоциональные потребности ребёнка.

2. Высказывание матери: Мать пытается смягчить слова отца, успокаивая девочку и утверждая, что "в школе дети не боятся ни учителей, ни директора, и ты никого не бойся". Её слова выглядят как попытка защитить ребёнка от страхов, но они могут быть недостаточно эффективными. Во-первых, высказывание звучит обобщённо и может быть воспринято как обесценивание реальных переживаний девочки. Во-вторых, отсутствие конкретных позитивных описаний школы (например, интересных занятий или новых друзей) не помогает сформировать положительное ожидание.

Что могут закрепить в сознании девочки такие суждения родителей о школе?

1. Страх перед школой: Высказывание отца может закрепить у девочки представление о школе как о месте, где её будут строго наказывать за поведение, что может вызывать тревогу, страх перед учителями и одноклассниками.

2. Недоверие к взрослым: Противоречивые высказывания родителей (один пугает, другая успокаивает) могут привести к тому, что девочка не будет понимать, как на самом деле устроена школа. Это может подорвать доверие к словам взрослых и затруднить формирование реальной картины мира.

3. Формирование избегания: Если негативные эмоции, связанные с ожиданием школы, закрепятся, это может повлиять на желание девочки учиться, а в дальнейшем — на академическую мотивацию.

4. Неумение справляться с тревогой: Отсутствие конструктивных объяснений и поддерживающего диалога может оставить девочку один на один с её страхами. В будущем это может усложнить процесс адаптации к новым условиям и вызовам.

Как можно исправить ситуацию?

1. Сменить тон общения: Родителям важно отказаться от запугивания и негативных обобщений. Вместо этого стоит обсуждать школу с энтузиазмом, описывая её как интересное и безопасное место.

2. Поддерживать: Мать может дополнить свои слова конкретными примерами: "В школе ты найдёшь новых друзей, будешь рисовать, играть и узнавать много интересного". Это поможет снизить страх и вызвать интерес.

3. Диалог с ребёнком: Важно выслушать девочку, узнать её мысли и опасения, чтобы поддержать её и объяснить, что у неё всё получится.

Таким образом, корректный подход к обсуждению школы позволит девочке подготовиться к новому этапу жизни с уверенностью и интересом.